عبد الرحمن, �. (2017). فاعلية برنامج فى التاريخ قائم على استراتيجيات التعلم النشط للتلاميذ ذوى اضطراب الانتباه فرط الحرکة بالحلقة الأولى من التعليم الأساسى فى تنمية بعض مهارات التفکير. test, 14(العدد 95 نوفمبر 2017), 91-112. doi: 10.21608/pjas.2017.101125

رضا ربيع عبد الرحمن. "فاعلية برنامج فى التاريخ قائم على استراتيجيات التعلم النشط للتلاميذ ذوى اضطراب الانتباه فرط الحرکة بالحلقة الأولى من التعليم الأساسى فى تنمية بعض مهارات التفکير". test, 14, العدد 95 نوفمبر 2017, 2017, 91-112. doi: 10.21608/pjas.2017.101125

عبد الرحمن, �. (2017). 'فاعلية برنامج فى التاريخ قائم على استراتيجيات التعلم النشط للتلاميذ ذوى اضطراب الانتباه فرط الحرکة بالحلقة الأولى من التعليم الأساسى فى تنمية بعض مهارات التفکير', test, 14(العدد 95 نوفمبر 2017), pp. 91-112. doi: 10.21608/pjas.2017.101125

عبد الرحمن, �. فاعلية برنامج فى التاريخ قائم على استراتيجيات التعلم النشط للتلاميذ ذوى اضطراب الانتباه فرط الحرکة بالحلقة الأولى من التعليم الأساسى فى تنمية بعض مهارات التفکير. test, 2017; 14(العدد 95 نوفمبر 2017): 91-112. doi: 10.21608/pjas.2017.101125