(2017). فاعلية الذات لدى طلاب الدبلوم العام بکلية التربية نظام العام الواحد وعلاقتها بجودة الأداء. test, 2017(3), 2-48. doi: 10.21608/muja.2017.108567
. "فاعلية الذات لدى طلاب الدبلوم العام بکلية التربية نظام العام الواحد وعلاقتها بجودة الأداء". test, 2017, 3, 2017, 2-48. doi: 10.21608/muja.2017.108567
(2017). 'فاعلية الذات لدى طلاب الدبلوم العام بکلية التربية نظام العام الواحد وعلاقتها بجودة الأداء', test, 2017(3), pp. 2-48. doi: 10.21608/muja.2017.108567
فاعلية الذات لدى طلاب الدبلوم العام بکلية التربية نظام العام الواحد وعلاقتها بجودة الأداء. test, 2017; 2017(3): 2-48. doi: 10.21608/muja.2017.108567

فاعلية الذات لدى طلاب الدبلوم العام بکلية التربية نظام العام الواحد وعلاقتها بجودة الأداء

مجلة کلية التربية - جامعة المنوفية
Article 1, Volume 2017, Issue 3, September 2017, Pages 2-48    PDF (11.53 M)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/muja.2017.108567
Abstract
استهدف البحث دراسة فعالية الذات لدى طلاب الدبلوم العام في التربية وعلاقتها بجودة الأدء وأعدت الباحثة مقياس لفعالية الذات ومقياس لجودة الأداء ، وکانت عينة البحث مکونة (200) طالباً من طلاب الدبلوم العام  ، وتوصل البحث إلى النتائج التالية:
- وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) في مقياس فعالية الذات وفقا لمتغير الجنس لصالح الطالبات .
- عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند أى مستوى بين معلمي التعليم الأساسي  في مقياس القلق نحو الحاسب الآلى وفقاً لمتغير التخصصات (الأدبية / العلمية) .
- وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) في مقياس جودة الأداء وفقا لمتغير الجنس لصالح الطالبات .
- وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) في مقياس فعالية الذات وفقا لمتغير التخصص لصالح التخصصات العلمية .
- وجود علاقة موجبة دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين فعالية الذات وجودة الأداء  
Statistics
Article View: 63
PDF Download: 94