إسماعيل, . (2016). أثر التفاعل بين المعالجة التعليمية لخرائط التفکير والأسلوب المعرفي على اکتساب المفاهيم العلمية وتنمية التفکير البصري في العلوم لتلاميذ المرحلة المتوسطة. test, 19(1), 1-62. doi: 10.21608/mktm.2016.113041
حمدان محمد علي إسماعيل. "أثر التفاعل بين المعالجة التعليمية لخرائط التفکير والأسلوب المعرفي على اکتساب المفاهيم العلمية وتنمية التفکير البصري في العلوم لتلاميذ المرحلة المتوسطة". test, 19, 1, 2016, 1-62. doi: 10.21608/mktm.2016.113041
إسماعيل, . (2016). 'أثر التفاعل بين المعالجة التعليمية لخرائط التفکير والأسلوب المعرفي على اکتساب المفاهيم العلمية وتنمية التفکير البصري في العلوم لتلاميذ المرحلة المتوسطة', test, 19(1), pp. 1-62. doi: 10.21608/mktm.2016.113041
إسماعيل, . أثر التفاعل بين المعالجة التعليمية لخرائط التفکير والأسلوب المعرفي على اکتساب المفاهيم العلمية وتنمية التفکير البصري في العلوم لتلاميذ المرحلة المتوسطة. test, 2016; 19(1): 1-62. doi: 10.21608/mktm.2016.113041