رمضان, . (2016). فاعلية استخدام استراتيجيات التفکير المتشعب في تنمية التحصيل والحس العلمي وانتقال أثر التعلم في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية. test, 19(1), 63-114. doi: 10.21608/mktm.2016.113042
حياة علي محمد رمضان. "فاعلية استخدام استراتيجيات التفکير المتشعب في تنمية التحصيل والحس العلمي وانتقال أثر التعلم في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية". test, 19, 1, 2016, 63-114. doi: 10.21608/mktm.2016.113042
رمضان, . (2016). 'فاعلية استخدام استراتيجيات التفکير المتشعب في تنمية التحصيل والحس العلمي وانتقال أثر التعلم في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية', test, 19(1), pp. 63-114. doi: 10.21608/mktm.2016.113042
رمضان, . فاعلية استخدام استراتيجيات التفکير المتشعب في تنمية التحصيل والحس العلمي وانتقال أثر التعلم في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية. test, 2016; 19(1): 63-114. doi: 10.21608/mktm.2016.113042