Programme proposé basé sur l’infographie éducative pour traiter les erreurs grammaticales communes en Français auprès des élèves du cycle primaire aux écoles des langues en Egypte | ||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||
| Article 13, Volume 81, Issue 81, January 2021, Pages 1-49 PDF (1.44 M) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/edusohag.2021.126924 | ||
| Author | ||
| Mahmoud Ezz El-Arab El- Sayed* | ||
| Maitre de Conférences – Département de Curricula Faculté de Pédagogie – Université de Damiette | ||
| Abstract | ||
| Le problème de cette recherche se manifeste dans les erreurs grammaticales communes en Français chez les élèves du cycle primaire aux écoles des langues en Egypte et le besoin des outils interactives évolués pour traiter effectivement et tangiblement ces erreurs. C'est pour cela, la recherche actuelle a pour but de préparer un programme basé sur l’infographie éducative pour traiter les erreurs grammaticales communes en Français auprès des élèves du cycle primaire. On a élaboré un test diagnostique pour déterminer les erreurs grammaticales communes qui ont été comme suit : la conjugaison des verbes de l'indicatif ; les articles définis et indéfinis ; les formes de négation et les prépositions françaises. Après l'enseignement de notre programme basé sur l’infographie éducative, nous avons appliqué un test de grammaire aux sujets de notre groupe expérimental afin de vérifier le degré de traitement des erreurs grammaticales communes en Français auprès d'élèves de la cinquième année. Les résultats ont montré le traitement des erreurs grammaticales et l'amélioration de la performance grammaticale auprès des élèves de la cinquième primaire grâce aux caractéristiques de l'infographie éducative qui a présenté les règles grammaticales de de manière attrayante, claire et concise. L'infographie éducative s'intéresse aussi directement à la manière d’apprendre plus que l’acquisition des nombreuses informations théoriques. | ||
| Keywords | ||
| L'infographie éducative; les erreurs grammaticales; le traitement; Les graphies; les vidéos; fixe; animé; les règles grammaticales; la communication et l'interaction; le rendement | ||
| References | ||
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