فاعلية منهج العلوم المطور للصف الأول الإعدادي بجمهورية مصر العربية في تنمية بعض الميول العلمية لدي التلاميذ | ||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||
| Article 2, Volume 29, Issue 29, January 2011, Pages 39-106 PDF (5.39 M) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/edusohag.2011.128875 | ||
| Author | ||
| عواطف حسان عبد الحميد* | ||
| مدرس المناهج وطرق تدريس العلوم بکلية التربية – جامعة سوهاج | ||
| Abstract | ||
| إن الهدف من تطوير المناهج الدراسية بصورة مستمرة هو مواکبة التطورات العلمية الحديثة ومتطلبات العصر الحالي ، والمنهج الذي لم يتم تطويره بين حين وآخر لا يمکنه مسايرة مستحدثات هذا العصر ومتطلباته. ولقد شهد هذا العصر اهتماماً کبيراً بتطوير مناهج العلوم علي المستوي العالمي ؛ فقد أجريت مشروعات عالمية عديدة في مختلف مجالات العلوم لتطوير مناهج وتدريس العلوم ، ومن أهم هذه المشروعات ما يلي : ( محمد صابر سليم ، 1998 م ، 5-6 ) 1- مشروعات اليونسکو : قامت منظمة اليونسکو بإجراء مشروعات رائدة في منتصف الستينات لتطوير تدريس العلوم في المرحلة الثانوية ، حيث أجرت مشروع تطوير تدريس الفيزياء في أمريکا اللاتينية والکيمياء في آسيا والأحياء في أفريقيا ، وکان من آثار هذه المشروعات التي شملت أهداف ومحتوي مناهج العلوم وتدريب المعلمين أن تنبهت الدول العربية إلي المجهودات والمداخل المختلفة في تطوير مناهج العلوم . 2- المشروعات الأمريکية : کان من نتيجة تفوق الاتحاد السوفيتي في مجال الفضاء ونجاحه في إطلاق القمر الصناعي سبوتنک أن بدأت عدة مشروعات لتطوير تدريس العلوم بمجالاتها المختلفة في الولايات المتحدة الأمريکية . وقد وصل تأثير هذه المشروعات إلي المنظمة العربية ، وتجدر الإشارة هنا إلي أن استجابات الدول العربية لهذه المشروعات کانت متباينة ، فقد تحمست دول مثل الأردن ونقلت هذه المناهج دون تغيير بينما لم تؤثر هذه المشروعات علي تدريس العلوم في مصر . 3- مشروعات التعاون العربي في مجال تدريس العلوم : قامت الجامعة العربية والمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم بدور ايجابي في هذا المجال ، ذلک لأن تطوير تدريس العلوم من المشروعات الحيوية الهامة لکل الدول العربية دون استثناء . وقد نفذت المنظمة العربية مشروعات ريادية لتطوير مناهج الأحياء والکيمياء والفيزياء في المرحلة الثانوية ومناهج العلوم المتکاملة في المرحلة الإعدادية ، التي أدت بالفعل إلي تطوير حقيقي في مناهج العلوم في الوطن العربي . | ||
| Keywords | ||
| المناهج; العلوم المطور; الأول الإعدادي; مصر; تنمية; الميول العلمية; التلاميذ | ||
| References | ||
|
| ||
|
Statistics Article View: 366 PDF Download: 254 |
||
