تقويم أداء معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة في ضوء متطلبات الاقتصاد المعرفي من وجهة نظر المعلمين | ||
| مجلة کلية التربية . جامعة طنطا | ||
| Article 6, Volume 71, يناير, January 2017, Pages 181-218 PDF (748.4 K) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/mkmgt.2017.133098 | ||
| Author | ||
| إبراهيم اللّزام | ||
| أستاذ المناهج وطرق التدريس المساعد – کلية العلوم الاجتماعية جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية | ||
| Abstract | ||
| هدفت الدراسة إلى تحديد وتشخيص أداء معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة في ضوء متطلبات الاقتصاد المعرفي من وجهة نظرهم . وتکونت عينة الدراسة من ( 179) معلماً يمثلون نسبة قدرها 20% من المجتمع الأصلي. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي ، وکانت الإستبانة هي أداة جمع البيانات. ومن أبرز نتائج هذه الدراسة مايلي: إعداد قائمة بالمهارات التدريسية اللازمة لمعلم العلوم بالمرحلة المتوسطة في ضوء متطلبات الاقتصاد المعرفي وعددها (45) مهارة موزعة على ثلاثة مجالات ( التخطيط، التنفيذ، التقويم). جاء مستوى أداء معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة في ضوء متطلبات الاقتصاد المعرفي المتعلق بمحور التخطيط مرتفعا . جاء مستوى أداء معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة في ضوء متطلبات الاقتصاد المعرفي المتعلق بمحور التنفيذ مرتفعا . جاء مستوى أداء معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة في ضوء متطلبات الاقتصاد المعرفي المتعلق بمحور التقويم مرتفعا . لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أداء معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة في ضوء متطلبات الاقتصاد المعرفي تعزى لمتغير(المؤهل العلمي، الخبرة في التدريس، التخصص) | ||
| Keywords | ||
| الاقتصاد المعرفي; معلم العلوم; المرحلة المتوسطة | ||
|
Statistics Article View: 126 PDF Download: 283 |
||
