فاعلية برنامج قائم على توظيف قصص کليلة ودمنة في تنمية مهارات الحوار لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

المراجع العربية:

1. أحمد، محمد السيد ( 2013) : فعالية برنامج تدريبى مقترح فى تنمية مهارات الحوار باللغة العربية لدى الطلاب المعلمين تخصص الاعلام التربوى ، مجلة القراءة والمعرفة ، الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة ،ع141 .
2. اسماعيل، محمود حسن (2004) : المرجع فى أدب الأطفال ، دار الفکر العربى للطبع والنشر.
3. البجة، عبد الفتاح حسن (2005): أساليب تدريس مهارات اللغة العربية وآدابها،الطبعة الثانية، الامارات العربية، دار الکتاب الجامعى
4. بشارة، جبرائيل (2009) : إدماج بعض المهارات الحياتية المعاصرة فى مناهج التعليم ( الحوار وإکساب التلاميذ مهاراته الحياتية ) ، مؤتمر نحو استثمار أفضل للعلوم التربوية والنفسية فى ضوء تحديات العصر ، کلية التربية ، جامعة دمشق ، 25-27 فبراير .
5. جمعة، مصطفى عطية (2003) : تحليل مقدمات کليلة ودمنة، مجلة جذور ، مج7، ج12، مارس
6. حسين، کمال الدين (2000) : مدخل في آداب الأطفال، الجيزة، مطبعة العمرانية  
7. حمدى، رشا سيد أحمد ( 2018 ) : فاعلية استخدام منهج مسرحة المناهج فى تنمية بعض مهارات الاستماع والتحدث لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ، دکتوراة، کلية التربية، جامعة بنى سويف.
   1. خليل، محمود محمد (2008 ) : دور قصص کامل کيلانى فى تنمية القيم الثقافية للأطفال من سن 12-15 سنة ، رسالة دکتوراة ، معهد الدراسات العليا للطفولة ، جامعة عين شمس .
   2. درويش، صفاء مصطفى (2013) : فاعلية برنامج قائم على قصص الطير والحيوان فى القرآن الکريم لتنمية مهارتى الاستماع والتحدث لإکساب طفل ما قبل المدرسة ثقافة الحوار ، مجلة التربية ( جامعة الأزهر ) ، ع156، ج5.
   3. سالمان، أسامة ( 2012) : مدى التمکن من مهارات التحدث وأثره على تنمية مهارات الحوار وتقدير الذات لدى طلاب کلية التربية ، مجلة القراءة والمعرفة ، ع 131 ، سبتمبر .
      1. السعدى، فريال ذکى (2009): أثر استراتيجية سرد القصة فى تنمية مهارات التحدث وکتابة القصة لدى طلبة المرحلة الأساسية فى الأردن، رسالة دکتوراة، کاية التربية، جامعة اليرموک.
      2. الشارونى، يعقوب (2005) : تنمية عادة القراءة عند الأطفال ( سلسلة اقرأ) ، القاهرة ، دار المعارف .
      3. شحاتة، حسن (2004) : قراءات الأطفال ، الدار المصرية اللبنانية ، ط5 .
      4. شحاتة، حسن، النجار، زينب (2003): معجم المصطلحات التربوية والنفسية، الدار المصرية اللبنانية.
         1. الشريف، محمد فضل الله (2017) : ، "کتاب کليلة ودمنة: ميزاته وخصائصه وأهدافه" متاح على: www.alukah.net، اطّلع عليه بتاريخ 22-8-2018.
         2. شلبى، نوال محمد ، بکرى، أيمن عيد ( 2016) : إطار مرجعى لتنمية ثقافة الحوار ومهاراته فى البيئة المدرسية ، المرکز القومى للبحوث التربوية والتنمية .
         3. الصعيدى ،وائل ذکى محمد (2007) : فاعلية سرد القصص فى تنمية مهارات الاستماع الاستيعابى والناقد لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية ، رسالة ماجستير ، غير منشورة ، معهد البحوث والدراسات العربية ، جامعة الدول العربية .
         4. طاهر، حامد (1999) : المضمون الأخلاقى فى کتاب کليلة ودمنة، دراسات عربية وإسلامية، مج20، جامعة القاهرة مرکز اللغات الأجنبية والترجمة التخصصية.
         5. طعيمة، رشدى أحمد ( 1998) : أدب الأطفال فى المرحلة الابتدائية ، دار الفکر العربى ، القاهرة .
         6. عبد الرحمن، دينا شوقى (2013) : برنامج لتنمية بعض مهارات الاستماع لطفل الروضة باستخدام القصص ، رسالة ماجستير، کلية رياض الأطفال ، جامعة القاهرة .
            1. عبد الکريم، سعد خليفة ( 2016) : أثر استخدام استراتيجية الکرسي الساخن عبر تعليم العلوم فى تنمية مهارات الحوار والاهتمام العلمى لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمصر ، مجلة کلية التربية بأسيوط ، مج 32 ، ع3
            2. عبد الوهاب، سمير (2009) : أدب الأطفال : قراءات نظرية ونماذج تطبيقية ، دار المسيرة للنشر والتوزيع، ط2، عمان ، الأدردن .
            3. عبدالعظيم، ريم أحمد (2004)  : برنامج مقترح لتنمية مهارات الحوار باللغة العربية لدى طالبات الإعلام فى ضوء مدخل التواصل اللغوى ، رسالة ماجستير ، غير منشورة ، کلية البنات ، جامعة عين شمس .
            4. العبيد، إبراهيم بن عبدالله (2009) : تعزيز ثقافة الحوار ومهاراته لدى طلاب المرحلة الثانوية في المملکة العربية السعودية" صيغة مقترحة " ، ورقة عمل مقدمة للملتقى الأول للتعليم الثانوي : الواقع وآفاق المستقبل اتجاهات جديدة لتعزيز مخرجات التعليم الثانوي ، 22-24/1/14230هـ الموافق 19-22/1/2009 م .
            5. على، أمانى عبد الفتاح ، الخريبى، هالة فاروق (2006) : ثقافة الطفل ، القاهرة ، مطبعة الفضيلة للطباعة .
               1. عمران، سارة عبد العزيز (2009) : فاعلية برنامج فى الأنشطة اللغوية لتنمية مهارات الحوار على ضوء المدخل التواصلي لدى طلاب شعبة اللغة العربية بکليات التربية ، رسالة ماجستير، کلية التربية بدمياط ، جامعة المنصورة.
               2. فهمى، إحسان عبد الرحيم (1999) : فاعلية استخدام قصص الطير والحيوان فى القرآن الکريم فى تنمية بعض المهارات اللغوية لدى التلاميذ المکفوفين بالصف الثالث الابتدائى ، مجلة کلية التربية ( جامعة بنها ) ، مج10 ، ع41 .
               3. اللبودى، منى إبراهيم (2003) : الحوار فنياته واستراتيجياته وأساليب تعليمه ، مکتبة وهبة للطباعة والنشر .
               4. اللبودي، منى إبراهيم (2000) : تنمية فنيات الحوار وآدابه لدى طلاب المرحلة الثانوية، رسالة دکتوراه، کلية التربية،جامعة عين شمس .
               5. مدکور، على أحمد (2006): نظريات المناهج التربوية، ط4، القاهرة، دار الفکر العربى.
               6. مراد، صلاح ، سليمان، أمين (2002): الاختبارات والمقاييس فى العلوم النفسية والتربوية: خطوات إعدادها، وخصائصها، الکويت، دار الکتاب الحديث.
               7. مصطفى، نادية محمود ( 2004 ) : مسارات وخبرات فى حوار الحضارات ، القاهرة، برنامج حوار الحضارات ، کلية الإقتصاد والعلوم السياسية .
               8. المنياوى، أمانى مسعد (2019): فاعلية برنامج قائم على القصص الرقمية فى تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية قيم التسامح وقبول الآخرلدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.، ماجستير، کلية التربية، جامعة المنوفية.
                  1. الموسى، عبد الله بن محمد (2003) : على سفح التوباد : التفکه والتفکر فى القصص التى تحکى على لسان الحيوان والطير ، مجلة التوباد ، ع23.
                  2. الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد(2009): وثيقة المستويات المعيارية لمحتوى مادة اللغة العربية للتعليم قبل الجامعى.
                  3. يوسف، فايزة أحمد على ( 2009) : فاعلية النشاط القصصى کمدخل لتنمية الخبرات الاجتماعية لدى طفل الروضة ، ماجستير، کلية التربية ، جامعة طنطا.
                  4. يونس، فتحى على (2000): استراتيجيات تعليم اللغة العربية فى المرحلة الثانوية، القاهرة: مکتبة الکتاب الحديث.