عبده, ., العامريّ, . (2018). أَسْالِيْبُ الْمُعَامَلَةِ الوَالِدَيَّةِ وَعَلَاقَتُهَا بِدَافِعِيَّةِ الإنْجَازِ الأَکَادِيْمِيِّ لَدَى عَيِّنَةٍ مِنْ طُلَّابِ المَرْحَلَةِ الثَّانَوِيَّةِ بالعَرْضِيَّاتِ. test, 34(34), 256-292. doi: 10.21608/maeq.2018.141289
أشرف علي السيد عبده; نواف بن عبد الرحيم علي العامريّ. "أَسْالِيْبُ الْمُعَامَلَةِ الوَالِدَيَّةِ وَعَلَاقَتُهَا بِدَافِعِيَّةِ الإنْجَازِ الأَکَادِيْمِيِّ لَدَى عَيِّنَةٍ مِنْ طُلَّابِ المَرْحَلَةِ الثَّانَوِيَّةِ بالعَرْضِيَّاتِ". test, 34, 34, 2018, 256-292. doi: 10.21608/maeq.2018.141289
عبده, ., العامريّ, . (2018). 'أَسْالِيْبُ الْمُعَامَلَةِ الوَالِدَيَّةِ وَعَلَاقَتُهَا بِدَافِعِيَّةِ الإنْجَازِ الأَکَادِيْمِيِّ لَدَى عَيِّنَةٍ مِنْ طُلَّابِ المَرْحَلَةِ الثَّانَوِيَّةِ بالعَرْضِيَّاتِ', test, 34(34), pp. 256-292. doi: 10.21608/maeq.2018.141289
عبده, ., العامريّ, . أَسْالِيْبُ الْمُعَامَلَةِ الوَالِدَيَّةِ وَعَلَاقَتُهَا بِدَافِعِيَّةِ الإنْجَازِ الأَکَادِيْمِيِّ لَدَى عَيِّنَةٍ مِنْ طُلَّابِ المَرْحَلَةِ الثَّانَوِيَّةِ بالعَرْضِيَّاتِ. test, 2018; 34(34): 256-292. doi: 10.21608/maeq.2018.141289

أَسْالِيْبُ الْمُعَامَلَةِ الوَالِدَيَّةِ وَعَلَاقَتُهَا بِدَافِعِيَّةِ الإنْجَازِ الأَکَادِيْمِيِّ لَدَى عَيِّنَةٍ مِنْ طُلَّابِ المَرْحَلَةِ الثَّانَوِيَّةِ بالعَرْضِيَّاتِ

مجلة العلوم التربوية - کلية التربية بقنا
Article 11, Volume 34, Issue 34, January 2018, Pages 256-292    PDF (6.14 M)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/maeq.2018.141289
Authors
أشرف علي السيد عبده* ; نواف بن عبد الرحيم علي العامريّ
Abstract
هدفت الدِّراسَة إلى التعرّف على درجة شيوع أساليب المعاملة الوالديَّة ومستوى شيوع دافعيَّة الإنجاز لدى طلاب المدارس الثانويَّة بمحافظة العرضيات، والکشف عن العلاقة بين أساليب المعاملة الوالديَّة، وشيوع دافعيَّة الإنجاز، والکشف عن الفروق الإحصائيَّة بين متوسطات درجات الطلاب مرتفعي دافعيَّة الإنجاز الأکاديميِّ ودرجات الطلاب منخفضي دافعيَّة الإنجاز الأکاديميِّ في درجاتهم على أساليب المعاملة الوالديَّة، والکشف عن دلالة الفروق الإحصائيَّة في أساليب المعاملة الوالديَّة ودافعيَّة الإنجاز الأکاديميِّ، تبعًا للتخصص والصف الدراسي، ولتحقيق أهداف الدِّراسَة تم استخدام مقياس أساليب المعاملة الوالديَّة (القرني، 2016) ،کما تمَّ استخدام مقياس دافعيَّة الإنجاز الذي أعده العمري عام (2012م) ، وتکوّنت عينة الدِّراسَة من (447) طالبًا تم اختيارهم بالطريقة العشوائيَّة البسيطة ،کما تبين وجود درجة متوسطة في أساليب المعاملة الوالديَّة، حيث ظهرت الأساليب على الترتيب التالي: (القبول – الرفض) بالرتبة الأولى بدرجة عالية، و(التسامح – القسوة) بالرتبة الثانية بدرجة عالية، و(الحرص- الإهمال) بدرجة عالية، بينما (الديمقراطي – الأوتوقراطي) و(الاستقلال- الاعتماديَّة) بدرجة متوسطة
Keywords
أساليب المعاملة; دافعية الإنجاز
Statistics
Article View: 185
PDF Download: 220