تأثير استخدام إستراتيجية التفکير الناقد فى الإقناع الاجتماعي والتحصيل المعرفى لمقرر فلسفة التربية الرياضية

1-    إبراهيم محمد سعيد إبراهيم (1994) : استخدام الندوة والمناقشة الصفية فى تدريس الفلسفة بالمرحلة الثانوية ، بحث منشور ، مجلة دراسات فى المناهج وطرق التدريس ، تصدر عن الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس ، العدد الخامس والعشرون.

2-    أحمد حسنين اللقانى ، على الجمل (1996) : معجم المصطلحات التربوية ، الطبعة الاولى ، عالم الکتب ، القاهرة.

3-    الهام عبد الحميد فراج (1986) : أثر استخدام طريقة الحوار فى تدريس الفلسفة على تنمية التفکير الناقد لتلميذات الصف الثالث أدبي بالمرحلة الثانوية ،رسالة ماجستير غير منشورة ، کلية التربية جامعة عين شمس.

4-    احمد زکى عثمان (2009) : فاعلية استخدام استراتيجية خرائط المفاهيم على تحسين أداء بعض المهارات الحرکية والتحصيل المعرفى فى درس التربية الرياضية ، رسالة دکتوراه غير منشورة ، کلية التربية الرياضية للبنين  جامعة الإسکندرية.

5-    أحمد عيسى صابر(2012): نموذج التعلم البنائى وأثره على تحسين بعض المهارات الحرکية والحياتية والتحصيل المعرفى فى درس التربية الرياضية لتلاميذ المرحلة الإعدادية ، رسالة دکتوراه غير منشورة ، کلية التربية الرياضية للبنين جامعة الإسکندرية.

6-    إمام إبراهيم (1980) : الإعلام الإسلامي ، القاهرة، مکتبة الأنجلو المصرية.

7-    أمين أنور الخولى ومحمود عنان (1999): المعرفة الرياضية "الإطار المفاهيمى- اختبارات المعرفة الرياضية "أسس بنائها ونماذج کاملة منها". ، ط1 ، دار الفکر العربى ، القاهرة .

8-    تشيت مايزر (1993) : ترجمة عزمي جرار، تعليم الطلاب التفکير الناقد،مرکز الکتب الاردني ،عمان.

9-    تقى بدرى عزيز (2015): الوعى الذاتى وعلاقته بالاقناع الاجتماعى لدى طلبة الجامعة ، رسالة ماجستير غير منشورة ، کلية التربية للعلوم الصرفة - ابن الهيثم ، جامعة بغداد.

10-           جبار وادى العکيلى (2011): الذکاء الشخصى وعلاقته بالإقناع الاجتماعي والاستهواء المضاد لدى الطلبة المتميزين ، رسالة دکتوراه غير منشورة ، کلية التربية ، الجامعة المستنصرية.

11-           سامى محمد على الفطايرى (1996) : فعالية إستراتيجية ما وراء الإدراک فى تنمية مهارات قراءة النص والميول الفلسفية بالمرحلة الثانوية ، مجلة کلية التربية ، جامعة الزقازيق ، العدد(27) ، الجزء الأول . 

12-           سعاد محمد فتحى (2001) : أثر استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة فى تدريس الفلسفة على تنمية التفکير الناقد لدى طلاب الصف الاول من المرحلة الثانوية، مجلة القراءة والمعرفة ، العدد (19).

13-           على مهدى کاظم وعلى بن شرف وموسى بن عبد الله (2003) : جهاز قياس الفهم نموذج مقترح للتدريس الجماعى بحث منشور بمجلة التربية المعاصرة ، العدد الخامس والستون ، السنة العشرون ، القاهرة.

14-           فتحي عبد الرحمن جروان (2005) : تعليم التفکير، مفاهيم وتطبيقات، دار الفکر، عمان.

15-           کهيلا بونر(1992) : طرائق تدريس الفلسفة،منشورات جامعة دمشق .

16-           ماجدة راغب محمد بلابل (2014) : فاعلية استراتيجية الاستقصاء التعاونى فى تنمية التفکير الناقد والاتجاه نحو تدريس الفلسفة لدى عينة من طالبات الصف الثانى الثانوى ، بحث منشور ، مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية ، العدد 58 ، کلية التربية ، جامعة عين شمس .

17-           مجدى حسن يوسف وطـــه صبحى طـــه(2016) : تأثير استخدام طريقة المناقشة فى تدريس مقرر فلسفة التربية الرياضية على التحصيل المعرفى والذکاء الروحى للطلاب المعلمين بکلية التربية الرياضية للبنين جامعة الإسکندرية بحث منشور بمجلة نظريات وتطبيقات ، کلية التربية الرياضية للبنين جامعة الإسکندرية ، العدد 88.

18-           مجدى عزيز إبراهيم (2004): استراتيجيات التعليم وأساليب التعلم ، مکتبة الانجلو المصرية ، القاهرة.

19-           محمود محمود الزناتى (1991) : فعالية الطريقة الاستقصائية فى تدريس المنطق على نحو التفکير الناقد والتحصيل لطلاب المرحلة الثانوية ، رسالة ماجستير غير منشورة ، کلية التربية ، جامعة طنطا.

20-           مصطفى السايح محمد (2011): قراءات فى فلسفة التربية الرياضية ، دار الوفاء لدنيا الطباعة والنشر ، الإسکندرية.

21-           مصطفى السايح محمد (2012): أدبيات البحث فى تدريس التربية الرياضية ، سلسلة المقالات والدراسات العلمية "الکتاب الثانى " الطبعة الأولى ، دار الوفاء لدنيا الطباعة والنشر، الإسکندرية.

22-           نادية حسن إبراهيم (2003): تأثير تدريس الفلسفة باستخدام إستراتيجية تعليم التفکير الناقد لتعديل السلوک فى تنمية تقدير الذات لدى طلاب المرحلة الثانوية , مجلة القراءة والمعرفة ، العدد العشرون ،فبراير.

23-           نادية حسن إبراهيم (2004) : فاعلية استراتيجة دمج التفکيرين الابداعى والناقد عند تدريس الفلسفة فى تنمية مفهوم الذات والقدرة على إصدار الحکم لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائى ، المؤتمر العلمى الرابع (القراءة وتنمية التفکير) ، جامعة عين شمس ، الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة