محمد, . (2019). أثر أنماط التعلم على الفهم الشفهي للطلاب معلمي الللغة الفرنسية. test, 29(3), 317-348. doi: 10.21608/jealex.2019.154051
شيماء محمد توفيق محمد. "أثر أنماط التعلم على الفهم الشفهي للطلاب معلمي الللغة الفرنسية". test, 29, 3, 2019, 317-348. doi: 10.21608/jealex.2019.154051
محمد, . (2019). 'أثر أنماط التعلم على الفهم الشفهي للطلاب معلمي الللغة الفرنسية', test, 29(3), pp. 317-348. doi: 10.21608/jealex.2019.154051
محمد, . أثر أنماط التعلم على الفهم الشفهي للطلاب معلمي الللغة الفرنسية. test, 2019; 29(3): 317-348. doi: 10.21608/jealex.2019.154051

أثر أنماط التعلم على الفهم الشفهي للطلاب معلمي الللغة الفرنسية

مجلة کلية التربية - جامعة الإسکندرية
Article 10, Volume 29, Issue 3, September 2019, Pages 317-348    PDF (743.54 K)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/jealex.2019.154051
Author
شيماء محمد توفيق محمد*
محاضر – قسم المناهج وطرق التدريس – کلية التربية – جامعة الإسکندرية
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى الکشف عن تأثير أنماط التعلم المختلفة على الفهم الشفهي للطلاب معلمي اللغة الفرنسية. ففي العام الجامعي 2014/2015، قامت الباحثة بتطبيق اختبار في مهارة الاستماع بالإضافة إلى استبيان قائم على نموذج أنماط التعلم (البصري - السمعي – الحرکي) وفقًا لفلمنج، و تم التطبيق على عينة مکونة من 30 طالبأ من طلاب الدبلوم العام تخصص اللغة الفرنسية جامعة الاسکندرية. و قد تبين من خلال استخدام تحليل التباين أحادي الاتجاه وجود فروق ذات دلالة احصائية بين درجات کل من الطلاب المعلمين ذوي النمط السمعي و ذوي النمط البصري على اختبار الفهم الشفهي لصالح ذوي النمط السمعي. و من ثم فان أنماط التعلم تُعد مؤشرا هامًا للتنبؤ بأداء الطلاب المعلمين في الفهم الشفهي.
Keywords
الأداء في الفهم الشفهي; أنماط التعلم; نموذج فلمنج لانماط التعلم; النمط السمعي; الطلاب معلمي اللغة الفرنسية
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