فاعلية برنامج قائم على اللعب الجماعى فى تحسين الإنسحاب الإجتماعى وبعض المهارات اللغوية للأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم | ||
| مجلة علوم الرياضة | ||
| Articles in Press, Accepted Manuscript, Available Online from 04 November 2021 | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/ssj.2021.100523.1142 | ||
| Author | ||
| Noha Abd elazim* | ||
| جامعة الزقازيق | ||
| Abstract | ||
| أستهدف البحث وضع برنامج قائم على اللعب الجماعى مقترح للأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم ومعرفة فاعليته على الإنسحاب الإجتماعى (الخجل – الإنطواء – العزلة الإجتماعية) ومستوى المهارات اللغوية للأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم ، وأستخدمت الباحثة المنهج التجريبى على عينة قوامها (10) أطفال معاقين عقلياً قابلين للتعلم ، ومن أدوات البحث : مقياس الإنسحاب الإجتمـاعي – مقياس المهارات اللغوية - البرنامج القائم على اللعب الجماعى المقترح. ومن أهم النتائج: 1- يؤثر البرنامج القائم على اللعب الجماعى تأثيراً إيجابياً دال إحصائياً عند مستوى (0.05) على الإنسحاب الإجتماعى (الخجل – الإنطواء – العزلة الإجتماعية) لدى لأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم. 2- يؤثر البرنامج القائم على اللعب الجماعى تأثيراً إيجابياً دال إحصائياً عند مستوى (0.05) على المهارات اللغوية للأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم. 3- توجد نسبة تحسن للقياس البعدي عن القبلي لأفراد عينة البحث الأساسية فى أبعاد الإنسحاب الإجتماعى تراوحت ما بين (20.00% - 27.83%). 4- توجد نسبة تحسن للقياس البعدي عن القبلي لأفراد عينة البحث الأساسية فى مستوى المهارات اللغوية قيد البحث تراوحت ما بين (18.61% - 26.67%). ومن أهم التوصيات: 1- إستخدام البرنامج القائم على اللعب الجماعى لما له من تأثير فعال فى تحسين حالة الإنسحاب الإجتماعى (الخجل – الإنطواء – العزلة الإجتماعية) ومستوى المهارات اللغوية لدى لأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم بمدرسة التربية الفکرية بمحافظة الشرقية. | ||
| Keywords | ||
| الانسحاب الاجتماعي; المهارات اللغوية; الاطفال المعاقين | ||
|
Statistics Article View: 350 |
||
