بنت مصلح بن سليم المسعودي, �. (2017). أثر استخدام إستراتيجية تدريس قائمة على خطوات نظرية تريز(TRIZ) لتنمية مهارة استخدام المقروء في حل المشکلات عند تدريس اللغة العربية طالبات الصف الثاني المتوسط بمکة المکرمة. test, 29(1), 51-83. doi: 10.21608/fthj.2017.205086

أشواق بنت مصلح بن سليم المسعودي. "أثر استخدام إستراتيجية تدريس قائمة على خطوات نظرية تريز(TRIZ) لتنمية مهارة استخدام المقروء في حل المشکلات عند تدريس اللغة العربية طالبات الصف الثاني المتوسط بمکة المکرمة". test, 29, 1, 2017, 51-83. doi: 10.21608/fthj.2017.205086

بنت مصلح بن سليم المسعودي, �. (2017). 'أثر استخدام إستراتيجية تدريس قائمة على خطوات نظرية تريز(TRIZ) لتنمية مهارة استخدام المقروء في حل المشکلات عند تدريس اللغة العربية طالبات الصف الثاني المتوسط بمکة المکرمة', test, 29(1), pp. 51-83. doi: 10.21608/fthj.2017.205086

بنت مصلح بن سليم المسعودي, �. أثر استخدام إستراتيجية تدريس قائمة على خطوات نظرية تريز(TRIZ) لتنمية مهارة استخدام المقروء في حل المشکلات عند تدريس اللغة العربية طالبات الصف الثاني المتوسط بمکة المکرمة. test, 2017; 29(1): 51-83. doi: 10.21608/fthj.2017.205086