الخرائط الذهنية المحوسبة ودورها في في تنمية التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية

أولاً: المراجع:

1- أحمد حسين اللقاني، المناهج بين النظري والتطبيق، عالم الکتب، القاهر، 1996.

2- توني بوزان، استخدام خرائط العقل في العمل، ترجمة مکتبة جرير، السعودية، 2009.

3- رجاء محمود أبوعلام، مناهج البحث في العلوم النفسية والتربوية، دار النشر للجامعات، القاهرة، ط6، 2006.

4- طارق عبدالرؤف عامر، إيهاب عيسي المصري، تکنولوجيا التعليم والوسائل التعليمية، مؤسسة طيبة للنشر والتوزيع، القاهرة، 2013.

5- محمد قرني، وزبيدة، استراتيجيات التعليم وخرائط التعلم، المکتبة العصرية للنشرة والتوزيع، مصر، 2017.

ثانياً: البحوث العلمية:

6- أمجد صالح النور، أثر الخرائط الذهنية باستخدام السبورة التفاعلية علي التحصيل الأکاديمي لطلاب الصف الأول الثانوي لمادة علوم الحاسوب، رسالة ماجستير، کلية التربية، جامعة السودان للعلوم والتکنولوجيا، 2018.

7- إيمان داؤد إسحق مضوي، أثر استخدام الخرائط الذهنية الإلکترونية على التحصيل الأکاديمي لطلاب بکالوريوس التربية، رسالة ماجستير في تکنولوجيا التعليم، کلية التربية، جامعة السودان للعلوم والتکنولوجيا، 2018.

8- خالد عبد المطلب الحسنات، أثر استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في التحصيل وتحسين مستوى الذکاءات المتعددة لطلاب مرحلة الأساس بالأردن، رسالة دکتوراه، کلية التربية، جامعة الزعيم الأزهري، 2014.

ثالثاً: المواقع الإلکترونية:

http://ar.softoware.org/brainstorming-and-mind-mapping-software/get-imindmap-for-windows.html-14- 10-2018.

http://educationaImindmap.blogspot.com/2014/02/blog.post.html?m=1-25-10-.2018