غريب, �. (2022). فاعلية برنامج إثرائي قائم على نظرية ستيرنبرج في تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشکلات لدى طلاب المرحلة الثانوية الموهوبين أکاديمياً. test, 52(3), 113-152. doi: 10.21608/jfes.2022.219612

حامد سامي حامد غريب. "فاعلية برنامج إثرائي قائم على نظرية ستيرنبرج في تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشکلات لدى طلاب المرحلة الثانوية الموهوبين أکاديمياً". test, 52, 3, 2022, 113-152. doi: 10.21608/jfes.2022.219612

غريب, �. (2022). 'فاعلية برنامج إثرائي قائم على نظرية ستيرنبرج في تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشکلات لدى طلاب المرحلة الثانوية الموهوبين أکاديمياً', test, 52(3), pp. 113-152. doi: 10.21608/jfes.2022.219612

غريب, �. فاعلية برنامج إثرائي قائم على نظرية ستيرنبرج في تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشکلات لدى طلاب المرحلة الثانوية الموهوبين أکاديمياً. test, 2022; 52(3): 113-152. doi: 10.21608/jfes.2022.219612