المعلم الرقمى وقيادة التغيير | ||
| المجلة العربية للقياس والتقويم | ||
| Volume 3, Issue 6 - Serial Number 2, July 2022, Pages 132-168 PDF (479 K) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/ajme.2022.226829 | ||
| Author | ||
| ولاء حامد ضرار احمد | ||
| دكتوراه في الاداب - جامعه جنوب الوادي | ||
| Abstract | ||
| في ظل الظروف الحالية , وظروف جائحة كرونا ونتيجة للحاجة الماسة الى التعليم عن بعد واستخدام الفصول الافتراضية , كانت الحاجة الى التعليم الإلكتروني , ومن المفردات والمصطلحات الجديدة , مصطلح المعلم الرقميThe Digital Teacher)), مثل مصطلح الجيش الأبيض للدلالة على الأطباء والطواقم الطبية بشكل عام خلال جائحة كرونا، ويعتبر المعلم الرقمي(The Digital Teacher)من أبرز المصطلحات الجديدة في التكنولوجيا مثل الروبوت صوفيا الذى يعمل على تحقيق الاهداف التعليمية وارشاد الطلاب دون تدخل من بنى الانسان والعنصر البشرى, لبناء مجتمع رقمي يعمل من خلال أدوات التعليم الإلكتروني في ظل الدراسة عن بعد، وكان لابد من امتلاك المهارات الرقمية من خلال الدورات التدريبية في المقررات الدراسية، لتلبية الاحتياجات المعرفية والبحثية المتطورة ونقل المعرفة والمهارات من المعلم الرقمي المتطور إلى الطلبة ورفع المشاركة في العملية التعليمية فالمعلم الرقمي:"هو المعلم الذى يستطيع استكشاف الأدوات والمهارات اللازمة للعمل والتكيف مع العصر الرقمي، ويقدم تعليم لطلبته وفق هذه المهارات التي تمكن المعلم من الابتكار والإبداع، مما يسرع في تنفيذ أساليب التعلم الحديثة,مثل الفصول الدراسية المقلوبة والتعلم القائم على المشاريع,والتعلم الذاتي،وبالتالي يعد الطلبة للنجاح في حياتهم العملية, حيث أن تعليم الطلبة على استخدام التكنولوجيا بفاعلية، يساعد على تحقيق النجاح في التعليم بعد المرحلة الثانوية، وفى مكان العمل الاقتصاديالعالمي، ومن أجل التحول بالعملية التعليمية من الطرق والاساليب التقليدية إلى توظيف التقنيات الرقمية، علينا أن نقوم بنشر الوعى بالإمكانات الناء الرقمية والفرص والتهديدات لقادة المدارس والشعور بالحاجة إلى التغيير, وبناء رؤية مشتركة رقمية ومعروفة لدى جميع العاملين في المؤسسة التعليمية، وترجمة الرؤية الى عمل من خلال وضع الأهداف الاستراتيجية وخريطة طريق الأنشطة التي يتعين القيام بها، وبناء المهارات من خلال وضع خطة لتطوير الكفاءات للمعلمين، بما في ذلك برامج التعليم الداخلية والخارجية, وتحديد ورصدالتكاليف لبناء البنية التحتية الرقمية، وتدريب المعلمين والموارد الإدارية لاستخدام التقنيات الجديدة لمواد التعليم الرقمية عبر الانترنت, وتوفيرالتمويل والدعم المالي اللازم من أجل التحول الرقمي من خلال الصناديق والتبرعات,وتوفير المكافآت والحوافز لمن ينجحون في تحقيق الأهداف من أجل حفز وتشجيع الآخرين. | ||
|
Statistics Article View: 5,844 PDF Download: 1,612 |
||
