عمار, . (2014). فاعلية التعلم الإلکتروني القائم على أبعاد التفکير في تنمية التعلم الإلکتروني المنظم ذاتيا وفعالية الذات الأکاديمية لدى طلاب الدبلوم العام شعبة علم النفس. test, 6(15), 241-307. doi: 10.21608/sjsw.2014.227324
أسامة عربي محمد محمد عمار. "فاعلية التعلم الإلکتروني القائم على أبعاد التفکير في تنمية التعلم الإلکتروني المنظم ذاتيا وفعالية الذات الأکاديمية لدى طلاب الدبلوم العام شعبة علم النفس". test, 6, 15, 2014, 241-307. doi: 10.21608/sjsw.2014.227324
عمار, . (2014). 'فاعلية التعلم الإلکتروني القائم على أبعاد التفکير في تنمية التعلم الإلکتروني المنظم ذاتيا وفعالية الذات الأکاديمية لدى طلاب الدبلوم العام شعبة علم النفس', test, 6(15), pp. 241-307. doi: 10.21608/sjsw.2014.227324
عمار, . فاعلية التعلم الإلکتروني القائم على أبعاد التفکير في تنمية التعلم الإلکتروني المنظم ذاتيا وفعالية الذات الأکاديمية لدى طلاب الدبلوم العام شعبة علم النفس. test, 2014; 6(15): 241-307. doi: 10.21608/sjsw.2014.227324