أسس ومعايير التصميم الداخلى لمدارس ذوى الإعاقة البصرية

1. أبو زيتون، جمال عبدالله سلامة، مقدادى، يوسف فرحان :الأمن النفسي لدى الطلبة المعاقين بصريا فى ضوء بعض المتغيرات، مجلة جامعة دمشق-المجلد 28-العدد الثالث- الأردن 2012
2. أمين، أميرة صالح أحمد: دور التصميم الداخلي في إعداد المؤسسات التعليمية الخاصة بالمکفوفين من سن 6 إلى 12 سنة، ماجستير، کلية فنون تطبيقية، جامعة حلوان، مصر 2005
3. جعفر، نسرين على: المتطلبات الفراغية والعمرانية لمسارات الأطفال المعرضين لتحد حرکي (دراسة حالة مدينة اللاذقية المعاصرة)_ رسالة ماجستير،جامعة تشرين،سوريا 2013
4. متطلبات تصميم الأبنية وفق الاحتياجات الخاصة بالأشخاص ذوي الإعاقة: نقابة المهندسين، الطبعة الثانية، فلسطين 2014
5. مشهور، أمانى أحمد وإسماعيل، دعاء والحرايرى، يسرا مصطفى وطه، تقى محمد فتحي.(2021). دور التکنولوجيا المعاصرة في تطبيق مبادئ التصميم العام في الفراغات الداخلية ،مجلة الفنون والعلوم التطبيقية، 8 (3)، 111-127.
6. وثائق معايير الجودة لمباني ذوي الإعاقات في جمهورية مصر العربية، الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد ، مصر 2009.

مواقع انترنت

• https://aasarchitecture.com/2016/09/hazelwood-school-glasgow-alan-dunlop-architect.html
• http://www.emro.who.int/ar/health-topics/disabilities/index.html منظمة الصحة العالمية
• https://mapio.net/pic/p-120483158  /
• https://sis.gov.eg/Story/164230?lang=ar موقع الهيئة العامة للاستعلامات في مصر
• https://www.slideshare.net/hum89/visually-impaired-as-a-design-challenge
• https://tasmeemblog.wordpress.com/2015/12/10/%D9%85%D8%B3%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D9%83%D9%81%D9%8A%D9%81-tactile-indicator-tiles/  
• https://www.tuvie.com/braille-staircase-handrail-to-navigate-visually-impaired-people-while-on-walking-up-or-down-stairs/