التدريس التأملي مدخل للتنمية المهنية للمعلم | ||
| إبداعات تربوية | ||
| Article 15, Volume 1, Issue 1, April 2017, Pages 209-220 | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.12816/0036466 | ||
| Author | ||
| أشرف بهجات عبدالقوى* | ||
| کلية التربية - جامعة القاهرة | ||
| Abstract | ||
| ◙ الفصل الأول : التنمية المهنية للمعلم أولاً : ماهية التنمية المهنية للمعلم وأهميتها ثانياً : خصائص التنمية المهنية للمعلم ثالثاً : دواعي الاهتمام بالتنمية المهنية للمعلم رابعاً : أهداف التنمية المهنية للمعلم خامساً : مقومات التنمية المهنية للمعلم سادساً : مداخل التنمية المهنية للمعلم ◙ الفصل الثاني : ماهية التدريس التأملي أولاً : تعريف التدريس التأملي ثانياً : خصائص التدريس التأملي ثالثاً : أهمية التدريس التأملي رابعاً : صيغ ومستويات التدريس التأملي خامساً : التحديات التي تواجه تطبيق التدريس التأملي سادساً : صفات المعلم المتأمل ◙ الفصل الثالث : أساليب وأدوات التدريس التأملي أولاً : التقويم الذاتي ثانياً : بحوث الفعل ثالثاً : الاطلاع على نتائج البحوث الأخرى رابعاً : الملاحظة خامساً : المقابلات ◙ الفصل الرابع : ممارسة المعلمين للتدريس التأملي أولاً : التخطيط الجيد للتدريس ثانياً : مراجعة وتقويم مخططات التدريس ثالثاً : التنفيذ الفعال للتدريس رابعاً : المراقبة والملاحظة الدقيقة لعمليات تنفيذ التدريس خامساً : التقويم الختامي لعملية التدريس سادساً : جمع البيانات من المصادر المختلفة سابعاً : تحليل وتقييم البيانات ثامناً : تعديل الممارسات التدريسية وفقاً لنتائج التحليل والتقييم ◙ الفصل الخامس : دراسات حول التدريس التأملي أولاً : الدراسات العربية ثانياً : الدراسات الأجنبية | ||
| Keywords | ||
| التدريس التأملى; مدخل التنمية المهنية للمعلم | ||
|
Statistics Article View: 1,030 |
||
