تأثير برنامج تعليمي باستخدام تدريبات التصور الذهني المباشر والغير مباشر على تعلم بعض المهارات الأساسية الدفاعية لناشئ کرة السلة | ||
| المجلة العلمية لعلوم التربية البدنية و الرياضية المتخصصة | ||
| Article 2, Volume 12, Issue 3, March 2022, Pages 790-827 PDF (823.21 K) | ||
| Document Type: مقالات بحثية علمية | ||
| DOI: 10.21608/pemas.2022.137702.1047 | ||
| Author | ||
| أبوبکر محمد محمد مرسي* | ||
| کلية التربية الرياضية جامعة الوادى الجديد | ||
| Abstract | ||
| يعتبر الاهتمام بالمهارات العقلية من المواضيع الهامة التى تساعد اللاعبين فى الوصول إلى مستوى الاداء المهارى الناجح ، والتدريب الذهني يساهم في مراحل اکتساب المهارات الحرکية ويؤدى دورا مهما فى عملية التعلم والتدريب بشکل عام ، فهو يتضمن تصور الحرکة وتسلسل المهارات والمواقف والأهداف ، وينقسم التدريب الذهني إلى : التدريب الذهني المباشر والذى يضم : التصور الذهني ومظاهر الانتباه، والتدريب الذهني غير المباشر الذي يشتمل على قراءة الوصف الفنى للمهارة ، إن إعداد فريق فى کرة السلة للمنافسات القوية يتطلب إعداده دفاعيا بشکل جيد ، وتعتبر المرحلة السنية تحت 14 سنة فى کرة السلة أولى مراحل المنافسات للناشئين والتى يبدأ يمارس فيها اللاعب ما قد تعلمه من مهارات خلال مرحلة (المينى باسکت) تحت 12 سنة ، ومن خلال تحليل المراجع العلمية والاطلاع على الدراسات السابقة کذلک من خلال عمل الباحث مدربا لکرة السلة بالاتحاد المصرى لاحظ أفتقار برامج إعداد الناشئين للتدريب الذهني ، وأستهدف البحث تصميم برنامج تعليمي باستخدام تدريبات التصور الذهني المباشر والغير مباشر والتعرف على تأثيره فى تعلم بعض المهارات الأساسية الدفاعية فى کرة السلة ( الوقفة الدفاعية-خطوات القدمين الدفاعية-المتابعة الدفاعية -الدفاع ضد المحاور-الدفاع ضد التمرير) ، واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي ، وقد تم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية قوامها (36) لاعب کرة سلة تحت 14 سنة بأسيوط حيث بلغت العينة الأساسية (24) لاعب قسموا بالتساوى لمجموعتين تجريبية وضابطة ، والعينة الاستطلاعية بلغت 12 لاعب فى الموسم الرياضي 2020/2021م ، ولجمع البيانات إستخدم الباحث (5) أختبارات مهارية للمهارات قيد البحث وفى ضوء هدف البحث وإجراءاته | ||
| Keywords | ||
| تدريبات; التصور; الذهني.المهارات.الدفاعية | ||
| References | ||
|
| ||
|
Statistics Article View: 271 PDF Download: 226 |
||
