حقيبة تدريبية قائمة على التعلم الاجتماعي الوجداني لتنمية الوعي بمهاراته وفاعلية الذات التدريسية لدى معلمي اللغة العربية | ||
| مجلة کلية التربية | ||
| Article 10, Volume 19, Issue 113, April 2022, Pages 571-654 PDF (1.91 M) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/jfe.2022.242783 | ||
| Author | ||
| سامية سامي محمد خليف | ||
| مدرس المناهج وطرق تدريس اللغة العربية کلية الدراسات العليا للتربية- جامعة القاهرة | ||
| Abstract | ||
| يهدف البحث الحالي إلى تنمية الوعي بمهارات التعلم الاجتماعي الوجداني وفاعلية الذات التدريسية لدى معلمي اللغة العربية؛ وذلک من خلال إعداد حقيبة تدريبية قائمة على التعلم الاجتماعي الوجداني؛ واستخدمت الباحثة المنهجين الوصفي، والتجريبي؛ بالاستعانة بالتصميم شبه التجريبي القائم على المجموعة الواحدة، ولتحقيق الهدف من البحث؛ تم إعداد قائمة بمهارات التعلم الاجتماعي الوجداني المناسبة لمعلمي اللغة العربية، وإعداد اختبار الجانب المعرفي لقياس هذه المهارات، وبطاقة ملاحظة لتقييم أداء المعلمين في ضوء مهارات التعلم الاجتماعي الوجداني، ومقياس اتجاه نحو التعلم الاجتماعي الوجداني، ومقياس لفاعلية الذات التدريسية وتم التأکد من صدق هذه الأدوات وثباتها، کما تم إعداد الحقيبة التدريبية، ودليلي المدرب والمتدرب وفق الحقيبة التدريبية. وتکونت عينة البحث من (20) معلمًا ومعلمة من معلمات اللغة العربية، وبعد تطبيق الأدوات وجمع البيانات وتحليلها؛ تم تنفيذ التجربة بتطبيق الحقيبة التدريبية على مجموعة البحث، وبعد الانتهاء تم إعادة تطبيق الأدوات بعديا؛ وأظهرت النتائج الأثر الإيجابي للحقيبة المقترحة القائمة على التعلم الاجتماعي الوجداني في تنمية الوعي بمهاراته وفاعلية الذات التدريسية لدى معلمي اللغة العربية، وأخيرًا قدم البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات ذات الصلة بنتائج البحث. | ||
| Keywords | ||
| (حقيبة تدريبية- التعلم الاجتماعي الوجداني; الوعي بمهارات التعلم الاجتماعي الوجداني; فاعلية الذات التدريسية- معلمي اللغة العربية ) | ||
|
Statistics Article View: 453 PDF Download: 472 |
||
