تطوير برامج تدريب مديري مدارس المرحلة المتوسطة في مدينة بريدة فى ضوء مجتمعات التعلم بالمملكة العربية السعودية | ||
| المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية | ||
| Volume 71, Issue 2, January 2022, Pages 12-73 PDF (1.38 M) | ||
| DOI: 10.21608/ijeps.2022.244307 | ||
| Author | ||
| صالح بن عبدالرحمن الرميحي | ||
| طالب مرحلة دكتوراه قسم أصول التربية جامعة القصيم | ||
| Abstract | ||
| الملخص : هدفت الدراسة الحالية إلى إلقاء الضوء على الواقع الحالي لبرامج تدريب مديري المدارس في التعليم المتوسط بالمملكة العربية السعودية بهدف تطويرها فى ضوء مجتمعات التعلم. استخدام الباحث المنهج الوصفي للتعرف على مفردات البرامج وتحليلها والتعرف على آراء المتدربين من مديري مدارس التعليم المتوسط بمدينة بريدة بالمملكة العربية السعودية لوصف ما هو كائن فى برامج التدريب وكيفية تطويره كانت حدود الدراسة فيما يلى :- أ- حدود موضوعية: تقتصر الدراسة الحالية على تطوير برامج مديري مدارس التعليم المتوسط بمدينة بريدة بالمملكة العربية السعودية ؟ ب- حدود بشرية: تقتصر الدراسة الحالية على اختيار عينة ممثلة للمجتمع الدراسي، والمتمثلة فى المتدربين من مديري مدارس التعليم المتوسط بمدينة بريدة بالمملكة العربية السعودية من حضر برامج التدريب. ج - حدود زمنية: يتم تطبيق الدراسة الميدانية خلال الفترة من خلال عام 1443/ 1444هـ. استخدم الباحث استبيان يتضمن مجموعة من المعايير لبرامج تدريب مديري مدارس التعليم المتوسط بمدينة بريدة بالمملكة العربية السعودية . توصلت الدراسة لعدة نتائج اهمها : أن يظهر البرنامج التدريبى الاحتياجات التدريبية الفعلية للمشاركين . أن يراعى مخطط البرنامج التدريبى توافر بيئة تدريبية مناسبة. أن يتوافر فى المحتوى اجزء تشجع التعليم الذاتى . أن يكون التدريب التشاركي هو السائد فى البرنامج . أن يتوافر في المدرب خبرات تدريبية مناسبة. أن يتوافر فى مركز التدريب اجهزة ووسائل تدريبية حديثة. أن يتواجد معايير موضوعية للتقويم حتى يعامل المشاركين جميعاً بنفس المعيار. الكلمات المفتاحية : برامج تدريب مديري مدارس المرحلة المتوسطة - مجتمعات التعلم بالمملكة العربية السعودية. Abstract: The current study aimed to shed light on the current reality of the training programs for school principals in intermediate education in the Kingdom of Saudi Arabia with the aim of developing them in the light of learning societies. The researcher used the descriptive approach to identify and analyze the vocabulary of the programs and to identify the opinions of trainees from the principals of intermediate schools in the city of Buraidah, Kingdom of Saudi Arabia to describe what is in the training programs and how to develop it The limits of the study were as follows: A- Objective limits: The current study is limited to developing the programs of middle school principals in Buraidah, Saudi Arabia. B - Human limits: The current study is limited to selecting a representative sample of the academic community, represented by trainees from the principals of intermediate schools in Buraidah, Saudi Arabia, who attended training programs. C - Time limits: The field study will be applied during the period during the year 1443/1444 AH. The researcher used a questionnaire that includes a set of criteria for the training programs for principals of intermediate schools in Buraidah, Saudi Arabia. The study reached several results, the most important of which are: The training program should show the actual training needs of the participants. The plan of the training program should take into account the availability of an appropriate training environment. The content should contain parts that encourage self-education. The participatory training should prevail in the program. The trainer should have appropriate training experience. The training center should have modern training equipment and means. - There should be objective criteria for evaluation so that all participants are treated with the same standard. Keywords: Intermediate school principals training programs - learning communities in the Kingdom of Saudi Arabia. | ||
| Keywords | ||
| الكلمات المفتاحية : برامج تدريب مديري مدارس المرحلة المتوسطة; مجتمعات التعلم بالمملكة العربية السعودية. Keywords: Intermediate school principals training programs; learning communities in the Kingdom of Saudi Arabia | ||
|
Statistics Article View: 236 PDF Download: 191 |
||
