Unité Proposée Basée Sur L’approche Contextuelle Afin De Développer Les Compétences Linguistiques Des Etudiants Des Instituts Azhariens | ||
| Journal of Research in Curriculum Instruction and Educational Technology | ||
| Article 5, Volume 1, Issue 3, July 2015, Pages 105-133 PDF (1.74 M) | ||
| Document Type: Original Article | ||
| DOI: 10.21608/jrciet.2015.24549 | ||
| Author | ||
| Nesrine Salah Abdel Ghany | ||
| Faculté de Jeunes Filles Université d’Ain Chams | ||
| Abstract | ||
| L ’enseignement/apprentissage du Français langue étrangère (FLE) comme deuxième langue vivante (LV2) en Egypte dans les Instituts Azhariens (IA) souffre des problèmes majeurs, depuis des décennies et ce dernier suit les pas de Ministère de l’éducation et de l’enseignement en ce qui concerne les manuels adoptés au cycle secondaire, soit en étudiant le Manuel En Français Aussi! qui a duré plus de 25 ans soit le nouveau manuel étudié cette année (Vivre Ensemble 2014/20150), mais quel que soit la méthode adoptée, les preneurs de décision ne doivent jamais oublié les besoins deleurs étudiants qui doivent étudier les matières dans un contexte Islamique, afin de les préparer pour leurs missions sublimes d’être des futurs prédicateurs dans tout le monde surtout dans les pays francophone. Pour toutes ces raisons, la chercheuse a effectué cette recherche en vue de présenter aux responsables et aux concepteurs des manuels, une unité basée sur l’approche contextuelle (ACT) pour développer les compétences linguistiques des étudiants du cycle secondaire tout en s’inspirant des situations réels et des tâches à accomplir leurs aidant à faire appel à l’islam. | ||
| Keywords | ||
| Unité Proposée; L’approche Contextuelle; Les Compétences Linguistiques | ||
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