التدريب الإحترافي للقيادات المدرسية وعلاقته بإرساء ثقافة الإبداع المؤسسي بالمدارس المتوسطة في الکويت – دراسة وصفية | ||
| دراسات تربوية ونفسية. مجلة کلية التربية بالزقازيق | ||
| Article 2, Volume 37, Issue 117, July 2022, Pages 49-109 PDF (4 M) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/sec.2022.252793 | ||
| Abstract | ||
| هدف البحث إلى التوصل إلى أهم المقترحات الإجرائية لإرساء احترافية التدريب القيادي بما يُرسي ثقافة الابداع المؤسسي بالمدارس المتوسطة في الکويت. واتبع البحث المنهج الوصفي. وقدم البحث العديد من المقترحات، أهمها: توفير إطار تنظيمي لبناء القدرات الإبداعية لکافة العاملين بالمدرسة من خلال الاهتمام بالخطط طويلة الأمد وقصيرة الأمد للمدرسة من خلال وحدات التخطيط الاستراتيجي بالمدرسة ، نشر ثقافة الإبداع الإداري من خلال المؤتمرات والندوات واللقاءات التي تشارک فيها القيادات الإدارية المختلفة. وأکد البحث على أهمية تدريب المدراء أثناء الخدمة لرفع مستوى ثقافتهم وإثراء معلوماتهم الإدارية ، ويتحقق ذلک من خلال الآليات التالية: ارتکاز البرامج التدريبية على التنوع والبرامج القائمة على الکفاية، إعداد دليل مهني للمدراء ، وجود خطة تدريبية واضحة المعالم لتدريب المدراء بصورة دورية وجادة، على أن تتضمن هذه الخطة برامج لرفع مستوى الإبداع الإداري لديهم. وأکد البحث أيضًا على ضرورة المراجعة المستمرة لتقييم البرامج التدريبية وإعادة صياغتها لمواکبة المستجدات المعرفية کي تتجاوب مع متطلبات المستقبل ويتحقق ذلک من خلال بعض الآليات، منها: عقد دورات تدريبية للمرشحين لتولي المناصب القيادية بالمدرسة، عقد برامج تدريبية للعاملين بالمدرسة من خلال وحدة التدريب والجودة على أن تتضمن هذه البرامج تنمية القدرات الإبداعية للعاملين دون استثناء. فحص أهداف البرامج التدريبية المقدمة للمعلمين للتأکد من أن الأهداف تتناسب مع الاحتياجات التدريبة للمتدربين. تجهيز القاعات المناسبة من حيث التجهيزات والوسائل التدريبية والخامات والأوراق, وأن تکون القاعات جيدة التهوية والإضاءة, بعيدا عن الضوضاء والمشتتات. | ||
| Keywords | ||
| التدريب الاحترافي; القيادات المدرسية; الإبداع المؤسسي | ||
|
Statistics Article View: 65 PDF Download: 246 |
||
