Helwa, H. (2015). Using Computer mediated Team based Learning for Developing EFL Prospective Teachers' Presentation Skills and reducing their Foreign Language Anxiety. test, 58(58), 345-388. doi: 10.12816/0022419
Hasnaa Sabry Helwa. "Using Computer mediated Team based Learning for Developing EFL Prospective Teachers' Presentation Skills and reducing their Foreign Language Anxiety". test, 58, 58, 2015, 345-388. doi: 10.12816/0022419
Helwa, H. (2015). 'Using Computer mediated Team based Learning for Developing EFL Prospective Teachers' Presentation Skills and reducing their Foreign Language Anxiety', test, 58(58), pp. 345-388. doi: 10.12816/0022419
Helwa, H. Using Computer mediated Team based Learning for Developing EFL Prospective Teachers' Presentation Skills and reducing their Foreign Language Anxiety. test, 2015; 58(58): 345-388. doi: 10.12816/0022419

Using Computer mediated Team based Learning for Developing EFL Prospective Teachers' Presentation Skills and reducing their Foreign Language Anxiety

دراسات عربية في التربية وعلم النفس
Article 10, Volume 58, Issue 58, February 2015, Pages 345-388    PDF (550.18 K)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.12816/0022419
Author
Hasnaa Sabry Helwa
Faculty of Education- Benha University
Abstract
يهدف البحث الحالى الى توضيح فاعلية استخدام التعلم القائم على الفريق والمتمرکز حول الکمبيوتر فى تنمية مهارات العرض فى اللغة الانجليزية  وتقليل القلق اللغوى  لدى الطلاب المعلمين بکلية التربية. ويعد هذا  البحث من البحوث المختلطة / المدمجة التى دمجت أساليب البحث الکمية والکيفية معا. وتکونت عينة الدراسة من عشرون  طالب من الطلاب المعلمين  تم اختيارهم عشوائيا من طلاب الفرقة الرابعة شعبة اللغة الإنجليزية بکلية التربية جامعة بنها, جمهورية مصر العربية. هذا وقد تم اختبار عينة الدراسة قبل اجراء المعالجة وبعد تطبيق برنامج التعلم القائم على الفريق والمتمرکز حول الکمبيوتر . واشتملت ادوات الدراسة على مقياس فى  مهارات  العرض , ومقياس فى القلق اللغوى  ومقابلة شبه منظمة . واشارت نتائج البحث الى وجود  فروق ذات دلالة احصائية بين درجات الطلاب (عينة الدراسة )  فى القياس القبلى – البعدى فى مهارات العرض فى اللغة الانجليزية لصالح القياس البعدى  . واشارت النتائج ايضا إلى وجود وجود  فروق ذات دلالة احصائية بين درجات الطلاب  (عينة الدراسة ) فى القياس القبلى – البعدى فى القلق اللغوى فى اللغة الانجليزية لصالح القياس القبلى  . وترجع هذه النتائج  الى فاعلية استخدام التعلم القائم على الفريق والمتمرکز حول الکمبيوتر  فى تنمية تلک المهارات والتغلب على القلق اللغوى لدى الطلاب المعلمين .     
Keywords
التعلم القائم على الفريق والمتمرکز حول الکمبيوتر; مهارات العرض فى اللغة الإنجليزية – القلق اللغوى
Full Text

                

Statistics
Article View: 160
PDF Download: 279