واقع مشاركة القطاع غير الربحي في تمويل التعليم العام بالمملكة العربية السعودية | ||
| دراسات تربوية ونفسية. مجلة کلية التربية بالزقازيق | ||
| Article 5, Volume 37, Issue 119, October 2022, Pages 259-356 PDF (7.51 M) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/sec.2022.270452 | ||
| Abstract | ||
| هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع مشاركة القطاع غير الربحي في تمويل التعليم العام بالمملكة العربية السعودية، واستخدمت الدراسة المنهج المزجي، التصميم التقاربي المتوازي. واعتمدت الدراسة الاستبانة والمقابلة أداتين لجمع البيانات. وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع مديري الإدارة العامة للاستثمار والتخصيص، ومديري وكالة التعليم العام الأهلي بوزارة التعليم، ومديري إدارات التعليم ومساعديهم، ومديري إدارات ومكاتب التعليم العام الأهلي والتعليم العالمي والأجنبي، ومديري وحدة الشراكة (ارتقاء)، في كل من إدارات التعليم التابعة للمناطق الإدارية الثلاث (الرياض، مكة المكرمة، الشرقية)، ومديري المؤسسات والجمعيات الأهلية، بمنطقة الرياض ومكة المكرمة والشرقية، البالغ عددهم (1138) فردًا، وطبقت عليهم الاستبانة. وتكونت عينة الدراسة النوعية من (30) فردًا من نفس مجتمع الدراسة الأصلي وطبقت عليهم المقابلة. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أبرزها: - حصل واقع مشاركة القطاع غير الربحي في تمويل التعليم العام من وجهة نظر أفراد مجتمع الدراسة الكمية على درجة منخفضة، بمتوسط حسابي عام (2.07). وحصلت جميع الأبعاد على درجة منخفضة مرتبة تنازليًا حسب متوسطاتها على النحو الآتي: الخدمات التعليمية (2.20)، الخدمات المساندة (1.95). - جاء واقع مشاركة القطاع غير الربحي في تمويل التعليم العام من وجهة نظر عينة الدراسة النوعية بشكل عام وفي بُعد الخدمات التعليمية والمساندة منخفض، واتفقت النتيجة مع النتيجة الكمية. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين استجابات أفراد مجتمع الدراسة في القطاع غير الربحي حول واقع مشاركة القطاع غير الربحي في تمويل التعليم العام في بُعد الخدمات التعليمية، والدرجة الكلية للمحور ككل، تعود لاختلاف جهة العمل، لصالح المؤسسة الأهلية. | ||
| Keywords | ||
| تمويل التعليم العام; الخدمات التعليمية; الخدمات المساندة; القطاع غير الربحي; الجمعيات الأهلية; المؤسسات الأهلية | ||
|
Statistics Article View: 222 PDF Download: 354 |
||
