فعالية برنامج باستخدام أنشطة اللعب فى تنمية المهارات النفس حركية لدى الأطفال ذوي اضطراب التعلم المحدد | ||
| مجلة الإرشاد النفسي | ||
| Article 2, Volume 71, Issue 2, August 2022, Pages 67-131 PDF (1.35 M) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/cpc.2022.278392 | ||
| Author | ||
| حنان ناجي عبد النعيم عبده* | ||
| قسم الموهبة وصعوبات التعلم-كلية التربية الخاصة - جامعة مصر للعلوم والتكنولوجيا | ||
| Abstract | ||
| هدفت الدراسة إلى تقصي أثر أنشطة اللعب على تنمية المهارات النفس حركية لدى الأطفال ذوي اضطراب التعلم، وذلك من خلال برنامج يعتمد على أنشطة اللعب لتنمية المهارات النفس حركية لدى الأطفال من ذوي اضطراب التعلم، وقد تكونت عينة الدراسة من(14) طفلًا من ذوي اضطراب التعلم، تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما ضابطة، والأخرى تجريبية، حيث كان عدد المجموعة الضابطة(7)، والمجموعة التجريبية(7)، وتمت الجانسة بين المجموعتين فى العمر الزمنى، ومعامل الذكاء، ودرجة الصعوبة، و المهارات النفس حركية، والمستوى الاجتماعى الاقتصادى؛ واستخدمت الدراسة اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن Raven J. C.(تقنين/ عماد أحمد حسن علي، 2016)، ومقياس المهارات النفس حركية(من إعداد/ حنان ناجي)، واختبار المسح النيورولوجي السريع(تقنين/ عبد الوهاب كامل، 1999)، ومقياس المستوى الاجتماعى الاقتصادى(إعداد/عبد العزيز الشخص، 2013) وبرنامج تدريبي(إعداد/ حنان ناجي) قائم على أنشطة اللعب في تنمية المهارات النفس حركية لدى الأطفال ذوي اضطراب التعلم، وأسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية البرنامج في تحسين المهارات النفس حركية لدى الأطفال ذوي اضطراب التعلم. | ||
| Keywords | ||
| أنشطة اللعب; المهارات النفس حركية; اضطراب التعلم المحدد | ||
|
Statistics Article View: 504 PDF Download: 677 |
||
