تأثير برنامج تأهيلي علي المرضي المصابين بالشلل النصفي الناتج عن الجلطات الدماغية | ||
| مجلة نظريات وتطبيقات التربية البدنيه وعلوم الرياضة | ||
| Article 14, Volume 39, Issue 4, January 2023, Pages 313-335 PDF (1.68 M) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/mnase.2023.166554.1341 | ||
| Authors | ||
| سعيد فاروق1; ليزا الحوفي2; أحمد مصطفي محمد* 3 | ||
| 1التربية | ||
| 2مدرس بقسم علوم الصحة الرياضية | ||
| 3شارع التونى رقم 15.امام مجمع الجيزه للمصالح الحكوميه | ||
| Abstract | ||
| يهدف البحث إلى تصميم برنامج تأهيلي بدنى على المرضى المصابين بالشلل النصفي الناتج عن الجلطات الدماغية ومعرفة اثره على : أ تحسن القوة العضلية ب تحسن المدى الحركي استخدم الباحث المنهج التجريبي لعينة تجريبية واحدة باستخدام القياس القبلي والبعدي نظرا لملائمته لطبيعة الدراسة ، تم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من المرضي المصابين بالشلل النصفي الناتج عن الجلطات الدماغية والمترددين علي وحدة الطب الرياضي بمحافظة الجيزة وبلغ عدد العينة 6 افراد وتتراوح اعمارهم45-55 سنة ، ﻓﻲ ﻀوء اﻫداف اﻟﺒﺤث وﻓﻲ ﺤدود ﻋﻴﻨﺔ اﻟﺒﺤث واﺴﺘﻨﺎدا اﻟﻲ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺎت اﻻﺤﺼﺎﺌﻴﺔ وﺒﻌد ﻋرض اﻟﻨﺘﺎﺌﺞ وﺘﻔﺴﻴرﻫﺎ ﺘم اﻟﺘوﺼﻝ اﻟﻲ اﻻﺴﺘﻨﺘﺎﺠﺎت اﻻﺘﻴﺔ -: ١- أدي ﺘطﺒﻴق ﺒرﻨﺎﻤﺞ اﻟﺘﻤرﻴﻨﺎت اﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻴﺔ واﻟﺘدﻟﻴك اﻟﻌﻼﺠﻲ ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ اﻟﻲ ﺘﺤﺴن اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻌﺎﻤﺔ ﻟﻠﺠﺴم ﺨﺎﺼﺔ اﻟﻛﻔﺎءة اﻟﺤرﻛﻴﺔ واﻟوظﻴﻔﻴﺔ ﻷﻓراد اﻟﻌﻴﻨﺔ 2- أدي ﺘطﺒﻴق ﺒرﻨﺎﻤﺞ اﻟﺘﻤرﻴﻨﺎت اﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻴﺔ واﻟﺘدﻟﻴك اﻟﻌﻼﺠﻲ اﻟﻲ ﺴرﻋﺔ ﺘﺤﺴن ﺤﺎﻟﺔ اﻟﻤﺼﺎﺒﻴن ﺒﺎﻟﺸﻠﻝ اﻟﻨﺼﻔﻲ ﻤن ﻀﻌف ﻋﻀﻼت (اﻟﻔﺨذ- اﻟﺴﺎق- اﻟﻌﻀد- اﻟﺴﺎﻋد) ٣- أدي ﺘطﺒﻴق ﺒرﻨﺎﻤﺞ اﻟﺘﻤرﻴﻨﺎت اﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻴﺔ واﻟﺘدﻟﻴك اﻟﻌﻼﺠﻲ اﻟﻲ ﺴرﻋﺔ ﺘﺤﺴن اﻟﻤدي اﻟﺤرﻛﻲ ﻟﻠﻤﺼﺎﺒﻴن ﺒﺎﻟﺸﻠﻝ اﻟﻨﺼﻔﻲ ﻟﻤﻔﺎﺼﻝ (اﻟﻛﺘف- اﻟﻤرﻓق- رﺴﻎ اﻟﻴد- اﻟﻔﺨذ- اﻟرﻛﺒﺔ-اﻟﻛﺎﺤﻝ) ﻓﻲ ﻀوء اﻫداف اﻟﺒﺤث واﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻲ اﻟﻨﺘﺎﺌﺞ اﻟﺘﻲ ﺘوﺼﻝ اﻟﻴﻬﺎ ﻴوﺼﻲ اﻟﺒﺎﺤث ﺒﺎﻵﺘﻲ -: -١- ﺴرﻋﺔ اﻟﺒدء ﻓﻲ ﺘطﺒﻴق اﻟﺒرﻨﺎﻤﺞ اﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻲ اﻟﻤﻘﺘرح ﺒﻌد اﺴﺘﺸﺎرة اﻟطﺒﻴب وﻗﺒﻝ اﻟوﺼوﻝ اﻟﻲ ﻤرﺤﻠﺔ اﻟﻀﻤور اﻟﻌﻀﻠﻲ واﻟﺘﻴﺒس اﻟﻤﻔﺼﻠﻲ . -٢- اﻟﻘﻴﺎم ﺒﺘدرﻴب اﻟﻤﺼﺎب ﻋﻠﻲ ﺒﻌض اﻟﻤﻬﺎرات واﻟﺘﻤرﻴﻨﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﻨزﻝ اﻟﺜﻼث اﻴﺎم اﻷﺨرى ﻋن طرﻴق اﻟﻤراﻓق ﻟﻪ -٣- ﺒث اﻟوﻋﻲ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻷﻓراد اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺒﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻤﻝ ﻤﻊ اﻟﻤﺼﺎب ﺒﺎﻟﺠﻠطﺔ اﻟدﻤﺎﻏﻴﺔ. | ||
| Keywords | ||
| الجلطة الدماغية; الشلل النصفي; البرنامج التأهيلي | ||
|
Statistics Article View: 406 PDF Download: 142 |
||
