تصميم وحدة في موضوع الوراثة وتنوع الصفات للمرحلة الثانوية المصرية فى ضوء معايير العلوم للجيل القادم (NGSS) | ||
| مجلة کلية التربية . جامعة طنطا | ||
| Article 22, Volume 89, Issue 1, January 2023, Pages 745-810 PDF (1.52 M) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/mkmgt.2022.150071.1291 | ||
| Author | ||
| حنان حمدي أحمد أبورية* | ||
| کلية التربية - المناهج وطرق التدريس | ||
| Abstract | ||
| هدف البحث الحالي تصميم وحدة في موضوع الوراثة وتنوع الصفات للمرحلة الثانوية المصرية فى ضوء معايير العلوم للجيل القادم (NGSS) ولتحقيق ذلک تم إعداد قائمة بمعايير العلوم للجيل القادم الخاصة بموضوع الوراثة وتنوع الصفات للمرحلة الثانوية، تکونت القائمة من ثلاث محاور (الممارسات العلمية والهندسية، الأفکار المحورية التخصصية، المفاهيم الشاملة) وعشرة معايير وثمانية وثلاثون مؤشراً. ثم تحويل القائمة لبطاقة لتحليل محتوى کتب الاحياء (کتاب الصف الأول الثانوي فصل "توارث الصفات" فصل دراسي تاني، وکتاب الصف الثالث الثانوي الباب الثاني"البيولوجية الجزيئية" فصل دراسي ثان للعام (2020/(2021 واسفرت نتائج التحليل ان جميع محاور المعايير قد حققت نسبة تضمين منخفض (43.83%) وبناءً علي ذلک تم تصميم محتوي لوحدات فى موضوع الوراثة فى ضوء المرتکزات الّتي تستند إليها معايير العلوم للجيل القادم، وفى ضوء إطار EQuLP ((2014، ونموذج کراجيسک ورفاقه Krajcik,et al. (2014) بوصفه أداة لبناء المحتوي، وبالتوافق مع إطار عمل Stroupe &Windschitl (2015) واسفرت النتائج عن أن متوسط نسبة التّضمين الکلية لمرتکزات المعايير(83.57%) وأنها تراوحت بين (90%-%73.3) وأن متوسط النسبة الکلية لإتفاق المحکمين لتضمين جميع مرتکزات المعايير في المحتوى المقترح بدرجة عالية هي (%64.28) ، وتضمينها بدرجة متوسطة هي (%22.85) ، وتضمينها بدرجة ضعيفة هي (%13.57). وفى ضوء هذه النتائج أوصي البحث بتطبيق المحتوى المصمم فى الوراثة علي طلاب الصف الاول الثانوي؛ لاختبار مدى فعاليته فى فهم المفاهيم الوراثية والتفکير التصميمي فى البيولوجي. | ||
| Keywords | ||
| : تصميم; موضوع الوراثة وتنوع الصفات; معايير العلوم للجيل القادم; تحليل المحتوى; المرحلة الثانوية | ||
|
Statistics Article View: 225 PDF Download: 276 |
||
