الخصائص السيكوميترية لمقياس الإخفاقات المعرفية لذوى صعوبات تعلم اللغة الإنجليزية بالمرحلة الإعدادية | ||
| مجلة الإرشاد النفسي .جامعة المنيا | ||
| Volume 8, Issue 13, July 2022, Pages 51-70 PDF (464.55 K) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/sjsm.2022.297025 | ||
| Author | ||
| أ / نانسى زكريا صموئيل* | ||
| قسم الصحة النفسية ،كلية التربية،جامعة المنيا | ||
| Abstract | ||
| هدف البحث الحالي إلى التحقق من الخصائص السيكوميترية لمقياس الإخفاقات المعرفية لذوى صعوبات تعلم اللغة الإنجليزية بالمرحلة الإعدادية ، تم تطبيقه على عينة قوامها(150) تلميذاً من ذوى صعوبات تعلم اللغة الإنجليزية بالمرحلة الإعدادية للفصل الدراسى الأول من العام الدراسي 2021 – 2022 م . وقد أظهرت نتائج التحليل العاملي تكّون مقياس الإخفاقات المعرفية من أبعاد أربعة وهى:(قصور التفكير والإدراك، وتشتت الانتباه، وصعوبة التذكر، وأخطاء أدائية) بنسب تباين قدرها (96,29) ،(71,14)،(34, 7)،(4,96) % من تباين الإخفاقات المعرفية، وبجذور كامنة قيمتها(49,10) (15,5) ، (57, 2) ،(1,74) على التوالي . كما تراوحت نتائج معاملات صدق مقياس الإخفاقات المعرفية ما بين(55, :84(, لكل من أبعاد المقياس والدرجة الكلية . كما تراوحت نتائج معاملات ثبات ألفا ما بين(73:,92,)، وتراوحت نتائج معامل ثبات التجزئة النصفية ما بين(60 ,: 81,). | ||
| Keywords | ||
| الإخفاقات المعرفية; ذوى صعوبات تعلم اللغة الإنجليزية; المرحلة الإعدادية | ||
|
Statistics Article View: 56 PDF Download: 110 |
||
