تصميم بيئة تعلم ذكية قائمة على إنترنت الأشياء والتعلم القائم على الإيماءات لتنمية الذكاء الرقمي والطفو الأكاديمي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم | ||
| المجلة الدولية للتكنولوجيا والحوسبة التعليمية | ||
| Article 3, Volume 2, Issue 3, April 2023, Pages 147-186 PDF (1.08 M) | ||
| Document Type: الدراسات والبحوث المشتقة من الرسائل العلمية. | ||
| DOI: 10.21608/ijtec.2023.304583 | ||
| Authors | ||
| شيماء عوض عبد الرازق* ; اسماعيل محمد إسماعيل حسن; ريهام محمد أحمد الغول | ||
| قسم تكنولوجيا التعليم، كلية التربية، جامعة المنصورة، مصر. | ||
| Abstract | ||
| دف البحث الحالي إلى تنمية الذكاء الرقمي والطفو الأكاديمي لدى عينة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالصف الثالث الإعدادي من خلال تقديم معالجتين حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين، المجموعة الأولى بلغ عددها (10) تلاميذ درسوا من خلال بيئة تعلم ذكية، والمجموعة الثانية بلغ عددها (10) تلاميذ درسوا من خلال بيئة تعلم ذكية قائمة على إنترنت الأشياء والإيماءات، واتبع البحث منهج المسح الوصفى، والمنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي للجوانب المعرفية لمهارات الذكاء الرقمي، وبطاقة ملاحظة لقياس الجوانب الأدائية لمهارات الذكاء الرقمي، ومقياس الذكاء الرقمي، ومقياس الطفو الرقمي، وتم تطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام البرامج الإحصائية للعلوم الاجتماعية، وتوصل البحث الحالي إلى فاعلية إنترنت الأشياء والتعلم القائم على الإيماءات في تنمية الذكاء الرقمي والطفو الأكاديمي لذوي صعوبات التعلم، وتم مناقشة هذه النتائج وتقديم التفسيرات المبررة لها. وأوصي البحث بضرورة توظيف إنترنت الأشياء وتكنولوجيا التعرف على الإيماءات ببيئات التعلم الذكية لذوي الإحتياجات الخاصة. | ||
| Keywords | ||
| بيئة تعلم ذكية; إنترنت الأشياء; التعلم القائم على الإيماءات; الذكاء الرقمي; الطفو الأكاديمي; تلاميذ ذوي صعوبات التعلم | ||
|
Statistics Article View: 672 PDF Download: 701 |
||
