تصور مقترح لتحسين أداء مديري مدارس التعليم المجتمعي بشمال سيناء باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات | ||
| مجلة کلية التربية بالعريش | ||
| Article 8, Volume 10, Issue 32.2, October 2022, Pages 251-296 PDF (4.52 M) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/foej.2022.161492.1147 | ||
| Authors | ||
| إبراهيم عباس الزهيري; عبد الكريم محمد أحمد; سماح سويلم سالم* | ||
| كليه التربيه_ جامعه العريش | ||
| Abstract | ||
| هدفت الدراسة إلى تعرفالأطر الفكرية لمدارس التعليم المجتمعىفى ضوء الأدبيات التربوية المعاصرة، وتحديدالأسس النظرية لتحسين أداء مديرى مدارس التعليم المجتمعى في ضوء تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، والكشف على واقعتحسين أداء مديري مدارس التعليم المجتمعي بشمال سيناء في ضوء متطلبات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، والوصول للتصور المقترح لتحسين أداء مديري مدارس التعليم المجتمعي بشمال سيناء في ضوء متطلبات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. وقد استخدمت الدراسة الاستبانة كأداة لتطبيقها على عينة من مديرى وبعض العاملين بمدارس التعليم المجتمعى بشمال سيناء ، وتوصلت الدراسة لتقديم تصور مقترح لتحسين أداء مديري مدارس التعليم المجتمعي بشمال سيناء في ضوء متطلبات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. The study aimed to know the intellectual frameworks of community education schools in the light of contemporary educational literature and identifying the theoretical basis for performance improving of community education principals in the light of ICT, Disclosure of the reality of improving the management of community education schools in North Sinai in light of ICT requirements and access to the proposed vision for improving the North Sinai community education schoolsmanagement in light of ICT requirements. The study was used as a tool for application to a sample of managers and some staff at North Sinai Community Education Schools. The study came up with a proposal to improve the management of North Sinai Community Education Schools in light of ICT requirements.. | ||
| Keywords | ||
| التعليم المجتمعي; تكنولوجيا المعلومات; الاتصالات | ||
|
Supplementary Files
|
||
|
Statistics Article View: 173 PDF Download: 144 |
||
