أثر استخدام استراتيجية الاكتشاف الموجه فى تدريس الجغرافيا لتنمية بعض مهارات قراءة الخريطة لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية | ||
| دراسات تربوية ونفسية. مجلة کلية التربية بالزقازيق | ||
| Article 4, Volume 38, Issue 125, June 2023, Pages 203-266 PDF (9.7 M) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/sec.2023.313135 | ||
| Abstract | ||
| هدف البحث إلى قياس أثر استخدام استراتيجية الاكتشاف الموجه فى تدريس الجغرافيا لتنمية بعض مهارات قراءة الخريطة لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية، وتكونت عينة البحث من(55) تلميذًا وتلميذة تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين الأولى ضابطة وتكونت من (30) تلميذًا وتلميذة درست بالطريقة المعتادة فى تدريس الجغرافيا، والثانية تجريبية درست وفق استراتيجية الاكتشاف الموجه، وتم استخدام المنهج شبه التجريبى فى البحث، وتمثلت آداة البحث فى اختبار مهارة قراءة الخريطة، وتم اعادة صياغة وحدة فى الجغرافيا باستراتيجية الاكتشاف الموجه مع اعداد دليل للمعلم وفق الاستراتيجية المقترحة، وكراسة نشاط للتلاميذ، وتم تطبيق الوحدة على المجموعة التجريبية للعام الدراسى 2021/2022الفصل الدراسى الاول، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0.05) بين متوسط درجات تلاميذالمجموعتين التجريبية و الضابطة فى التطبيق البعدى لاختبار مهارة قراءة الخريطة لصالح تلاميذالمجموعة التجريبية،واوصت الدراسة بضرورة اتاحة الفرصة للتلاميذ لممارسة عملية الاكتشاف وتضمين المناهج أنشطة هادفة تساعد على تنمية مهارات قراءة الخريطة وتتناسب مع تلاميذ المرحلة الاعدادية. | ||
| Keywords | ||
| استراتيجية الاكتشاف الموجه; مهارات قراءة الخريطة; الجغرافيا | ||
|
Statistics Article View: 152 PDF Download: 273 |
||
