المتغيرات الفكرية و العلمية و الفنية التي أدت الى ظهور النحت التفاعلى | ||
| مجلة کلية التربية النوعية - جامعة بورسعيد | ||
| Article 3, Volume 19, Issue 19, January 2023, Pages 55-79 PDF (1.12 M) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/pssrj.2023.163638.1206 | ||
| Authors | ||
| الاء عماد السيد محمد* 1; محمد أسحاق قطب2; سامح حريت3; محمود صالج بدوي4 | ||
| 1قسم التربية الفنية - كلية التربية النوعية - جامعة بورسعيد | ||
| 2أستاذ النحت - بکلية التربية الفنية - جامعة حلوان | ||
| 3قسم التربية الفنية -کلية التربية النوعية - جامعة بورسعيد | ||
| 4قسم التربية الفنية - کلية التربية النوعية - جامعة بورسعيد | ||
| Abstract | ||
| يهدف البحث الى الكشف عن المتغيرات الفكرية والعلمية التي ادت لظهور النحت التفاعلى حيث قدمت الدارسة نبذة عن المتغيرات الفكرية اثرت على ظهور النحت التفاعلى والنظريات الاكتشافات العلمية والتطور التكنولوجي لصناعة الخامات والأدوات مما ساهم فى توفر الخامات والتقنيات التي ساعدت النحات على تحقيق أفكاره الفنية الغير تقليدية تعبيرياً وتشكيلياً، يتبع هذا البحث المنهج الوصفي التحليلي، وقد تطرقت الدارسة الى المدراس الفنية والاتجاهات الحديثة، تعد مدارس الفن الحديث جزءًا من سلسلة تتتبع إمكانات العمل النحت وقدرته على احتضان مفاهيم جمالية وتشكيلية جديدة، لأن ظهور مدارس الفن الحديث كان جزءًا من محاولة للتوفيق بين المجتمع الغربي والمجتمع الصناعي الحضري. ثورة صناعية، حدث انفتاح وتطور للوسائط الإلكترونية، واستخدمها النحاتون كمادة حديثة بالإضافة إلى المواد التقليدية، وتعتبر حالة جديدة لم يصل إليها المجتمع من قبل ما تسمى الحداثة، وأعتمدت فنون الحداثة على الفكرة بشكل عام وركزت على مخاطبة العقل وجعلت من المتلقي محور وهدف لها في ذات الوقت بكونه حاملاً للفكرة بالاساس ومستقبلاً لها ومشاركاً بها، وتوصي الدراسة بضرورة الاهتمام بتطبيق النظريات الحديثة و المدارس الفنية التى تهتم بالتقدم التكنولوجى داخل قسم التربية الفنية كأحد المجالات الخصبة التى لم تنل حظها حتى الان من التطبيق و الاستفادة منها لاثراء هذا المجال | ||
| Keywords | ||
| المتغيرات الفكرية; المتغيرات العلمية; المتغيرات الفنيه; النحت التفاعلى | ||
|
Statistics Article View: 156 PDF Download: 148 |
||
