L’apprentissage par problème pour améliorer l’orthographe grammaticale chez les étudiants du cycle secondaire en français langue étrangère | ||
| مجلة المناهج المعاصرة وتكنولوجيا التعليم | ||
| Article 10, Volume 5, Issue 3, July 2024, Pages 1-24 PDF (1.08 M) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/msite.2023.189409.1001 | ||
| Author | ||
| Houda Eraky* | ||
| Université de Tanta Faculté de pédagogie Département de curricula et de méthodologies | ||
| Abstract | ||
| L’orthographe française, notamment grammaticale, joue un rôle très important dans l’apprentissage de l’écrit de la langue cible, elle est considérée comme une composante de l’écriture, qui lui donne tout son sens. Autrement dit, c’est une nécessité dans le cadre de la communication écrite, parce qu’elle représente les codes d’écriture des mots composant la langue, de façon à conditionner et à faciliter la bonne compréhension écrite de cette dernière. L’orthographe française, notamment grammaticale, joue un rôle très important dans l’apprentissage de l’écrit de la langue cible, elle est considérée comme une composante de l’écriture, qui lui donne tout son sens. Autrement dit, c’est une nécessité dans le cadre de la communication écrite, parce qu’elle représente les codes d’écriture des mots composant la langue, de façon à conditionner et à faciliter la bonne compréhension écrite de cette dernière. L’orthographe française, notamment grammaticale, joue un rôle très important dans l’apprentissage de l’écrit de la langue cible, elle est considérée comme une composante de l’écriture, qui lui donne tout son sens. Autrement dit, c’est une nécessité dans le cadre de la communication écrite, parce qu’elle représente les codes d’écriture des mots composant la langue, de façon à conditionner et à faciliter la bonne compréhension écrite de cette dernière. | ||
| Keywords | ||
| problème pour améliorer l’orthographe grammaticale; chez les étudiants du cycle secondaire; français langue étrangère | ||
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