الحجاجي, . (2023). أثر عدد المهام الأدائيَّة وطريقة التقدير والمقيِّمين في ثبات سلالم التقدير لأنشطة تقييم الأداء لمقرَّر العلوم باستخدام نظريَّة إمكانيَّة التعميم. test, 116(116), 257-285. doi: 10.21608/edusohag.2023.331643
عائشة احمد محمد الحجاجي. "أثر عدد المهام الأدائيَّة وطريقة التقدير والمقيِّمين في ثبات سلالم التقدير لأنشطة تقييم الأداء لمقرَّر العلوم باستخدام نظريَّة إمكانيَّة التعميم". test, 116, 116, 2023, 257-285. doi: 10.21608/edusohag.2023.331643
الحجاجي, . (2023). 'أثر عدد المهام الأدائيَّة وطريقة التقدير والمقيِّمين في ثبات سلالم التقدير لأنشطة تقييم الأداء لمقرَّر العلوم باستخدام نظريَّة إمكانيَّة التعميم', test, 116(116), pp. 257-285. doi: 10.21608/edusohag.2023.331643
الحجاجي, . أثر عدد المهام الأدائيَّة وطريقة التقدير والمقيِّمين في ثبات سلالم التقدير لأنشطة تقييم الأداء لمقرَّر العلوم باستخدام نظريَّة إمكانيَّة التعميم. test, 2023; 116(116): 257-285. doi: 10.21608/edusohag.2023.331643