فاعلية برنامج تعليمي باستخدام تطبيقات الحاسوب اللوحي(TABLET) علي مستوي التحصيل المعرفي لمهارة الرمية الحرة في كرة السلة لطلاب المرحلة الثانوية | ||
| مجلة علوم الرياضة وتطبيقات التربية البدنية | ||
| Volume 29, Issue 1, October 2023, Pages 60-96 PDF (1.21 M) | ||
| Document Type: المقالات البحثیة الأصلیة | ||
| DOI: 10.21608/sjph.2023.241781.1116 | ||
| Authors | ||
| فوزي عبداللطيف احمد* 1; ندا محفوظ عبدالعظيم كابوه2; منتصر سعدي أحمد3; محمد معروف جاد4 | ||
| 1باحث ماجستير بقسم المناهج وطرق تدريس– كلية التربية الرياضية - جامعة جنوب الوادي | ||
| 2أستاذ كرة السلة بقسم نظريات وتطبيقات الرياضات الجماعية ورياضة المضرب – جامعة السادات | ||
| 3أستاذ مساعد بقسم المناهج وطرق تدريس– كلية التربية الرياضية - جامعة جنوب الوادي | ||
| 4مدرس بقسم المناهج وطرق تدريس– كلية التربية الرياضية - جامعة جنوب الوادي | ||
| Abstract | ||
| يستهدف هذا البحث إلى تصميم برنامج تعليمي باستخدام تطبيقات الحاسوب اللوحي (Tablet) على مستوى التحصيل المعرفي وتعلم مهارة الرمية الحرة في كرة السلة لدى طلاب المرحلة الثانوية استخدم الباحثون المنهج التجريبي باستخدام التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة بإتباع القياسات القبلية والبعدية، وتمثل مجتمع البحث في طلاب الفرقة الثانية لثانوية العامة- بإدارة قوص التعليمية- محافظة قنا، وذلك للعام الجامعي 2022/2023م، قام الباحثون باختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية لعدد (60) طالب، المجموعة التجريبية باستخدام تطبيقات الحاسوب اللوحي (Tablet) في تعلم المهارات قيد البحث، والمجموعة الضابطة تستخدم الطريقة التقليدية في تعلم المهارات قيد البحث، وقد أسفرت النتائج أن البرنامج التعليمي باستخدام تطبيقات الحاسوب اللوحي (Tablet) ساهم بطريقة إيجابية في تحسين تعلم مهارة التصويب في رياضة كرة السلة (قيد البحث) لأفراد المجموعة التجريبية. كما أن البرنامج التعليمي باستخدام تطبيقات الحاسوب اللوحي (Tablet) له تأثير أفضل من البرنامج التعليمي التقليدي (المتبع) والذي استخدام التلقين وشرح وأداء النموذج في تعلم المهارة في رياضة كرة السلة (قيد البحث). | ||
| Keywords | ||
| برنامج تعليمي; الحاسوب اللوحي(TABLET); التحصيل المعرفي; الرمية الحرة في; كرة السلة; المرحلة الثانوية | ||
|
Statistics Article View: 93 PDF Download: 98 |
||
