واقع الولاء التنظيمي لدى معلمات مدارس رياض الأطفال الأهلية بمدينة الرياض | ||
| المجلة الدولية للعلوم التربوية و الانسانية المعاصرة | ||
| Volume 3, Issue 1, January 2024, Pages 130-168 PDF (843.21 K) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.12816/ijches.2024.258690.1012 | ||
| Authors | ||
| امجاد تركي حمود البطي* 1; مها عثمان الزامل2 | ||
| 1باحثة ماجستير بقسم الإدارة والتخطيط التربوي - كلية التربية- جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن- المملكة العربية السعودية | ||
| 2كلية التربية - جامعة الاميرة نورة بنت عبد الرحمن - المملكة العربية السعودية | ||
| Abstract | ||
| هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع الولاء التنظيمي لدى معلمات مدارس رياض الأطفال الأهلية بمدينة الرياض، والتعرف على المعوقات التي تواجه الولاء التنظيمي لدى معلمات مدارس رياض الأطفال الأهلية بمدينة الرياض، بالإضافة إلى ذلك هدفت الدراسة إلى الكشف عن الفروق ذات الدلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (٠.٠٥) بين متوسط إجابات عينة الدراسة تُعزى لمتغيرات: (المؤهل العلمي-عدد سنوات الخدمة)،كما هدفت تقديم إلى تقديم مقترحات لتفعيل الولاء التنظيمي لدى معلمات مدارس رياض الأطفال الأهلية بمدينة الرياض، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء استبانة لجمع البيانات، من عينة طبقية قوامها (120) من المعلمات في مدارس رياض الأطفال الأهلية بمدينة الرياض، وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: تحقق واقع الولاء التنظيمي لدى معلمات مدارس رياض الأطفال الأهلية بمدينة الرياض بدرجة عالية من وجهة نظر المعلمات عينة الدراسة، وجود معوقات للولاء التنظيمي لدى معلمات مدارس رياض الأطفال الأهلية بمدينة الرياض عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (٠.٠٥) بين مجموعة اجابات عينة الدراسة حول واقع الولاء التنظيمي تُعزى لمتغير (المؤهل العلمي)، ووجود فروق تُعزى لمتغير عدد سنوات الخدمة لصالح اللاتي عدد سنوات خدمتهن (10) سنوات فأكثر. وقدمت عدداً من التوصيات منها: ضرورة عقد دورات تدريبية للمعلمات لتحسين أدائهن وتحقيق النمو المهني لديهن، الاهتمام بالحوافز التي تعزز مفهوم الولاء لدى المعلمات، وتعزيز مفهوم الولاء الوظيفي للمعلمات. | ||
| Keywords | ||
| الولاء التنظيمي; معلمات; رياض الأطفال | ||
| References | ||
|
| ||
|
Statistics Article View: 104 PDF Download: 239 |
||
