توظيف أحد تطبيقات الهواتف الذكية في تعلم مهارات تصميم الأزياء على المانيكان ببرنامج الفوتوشوب لطالبات الدراسات العليا | ||
| مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية | ||
| Volume 10, Issue 1.1 - Serial Number 23, January 2024, Pages 647-679 PDF (1.08 M) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/jsezu.2024.337146 | ||
| Author | ||
| أ.م.د/ هدى عبدالعزيز محمد محمد السيد | ||
| أستاذ تصميم الأزياء المساعد- قسم تصميم الأزياء- كلية التصاميم- جامعة القصيم أستاذ مساعد بقسم الملابس والنسيج- كلية الاقتصاد المنزلي- جامعة حلوان | ||
| Abstract | ||
| إن التقدم العلمي والتطور التكنولوجي الراهن أدخل العالم إلى ما يسمى العصر المتنقل، الذي أصبحت فيه وسائل التكنووجيا تنتقل مع الأفراد وتحمل باليد، وتوضع في الجيب لصغر حجمها، وبات استخدامها ميسراً في أي زمان ومكان، ويأتي الهاتف المحمول في مقدمة هذه الوسائل التي إنتشرت بشكل سريع، فلم تحظ أي منظومة تقنية أخرى بهذا الإنتشار بين المتعلمين، ولقد اصبح الهدف إذن من تصميم بيئة تعتمد على المتعلم المتنقل هو زيادة مرونة التعليم عن بعد والتي تراجعت خطوات للوراء إلى حد ما حينما تحولت من التعليم المعتمد على الكتب والأوراق إلى التعلم الذي يعتمد على الإنترنت وهو ما يتطلب أن تجد الطالبات فيه المكان والوقت وجهاز الحاسب الموصل مع الإنترنت، كما يمثل التعلم المتنقل عبر الهاتف النقال نمط من أنماط التعلم الإلكتروني، ويهدف البحث إلى توظيف أحد تطبيقات الهواتف الذكية في تعلم مهارات تلوين تصميم أزياء الرجال على المانيكان ببرنامج الفوتوشوب لطالبات الدراسات العليا، قياس فاعلية التطبيق المقترح في تعلم مهارات تلوين تصميم أزياء الرجال على المانيكان ببرنامج الفوتوشوب لطالبات الدراسات العليا، عينه البحث تكونت من عينة استطلاعية وعددها (5) وذلك للتأكد من صدق وثبات أدوات البحث وعينة أساسية: من طالبات الماجستير مسار تصميم وإنتاج الملابس - قسم تصميم الأزياء - كليه التصاميم - جامعة القصيم، وعددهن (61)، اتبع البحث المنهج الوصفي: لوصف وتحليل الدراسات السابقة ووصف معايير تطبيقات الهواتف الذكية والمنهج الشبة التجريبي، اشتملت أدوات البحث على استمارة قياس قبول المتخصصين لصلاحية التطبيق المقترح للتشغيل ومقياس تقدير لتقييم الأداء المهارى المتضمن بالتطبيق المقترح، وأسفرت النتائج أن قيمة "ت" تساوي "59.351" وهي قيمة ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01، حيث كان متوسط درجات الطالبات في التطبيق البعدي "75.040"، بينما كان متوسط درجات الطالبات في التطبيق القبلي "13.438"، مما يشير إلى وجود فروق حقيقية بين التطبيقين لصالح التطبيق البعدي، وأن قيمة "ت" تساوي "35.223" للمجموع الكلي للاختبار المهاري، وهي قيمة ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 لصالح الاختبار البعدي، حيث كان متوسط درجات الطالبات في التطبيق البعدي "47.459"، بينما كان متوسط درجات الطالبات في التطبيق القبلي "9.145"، ويرجع ذلك إلى تقديم التطبيق لكافة المهارات للطالبات وتقديمهم باسلوب علمي وسهل التعلم مما يدل على ايجابية التطبيق وفاعليته، حيث أصبح بمقدور أي طالبة الحصول على المعرفة والمهارة التي تريدها في أي وقت باليوم بكل بسهولة، بالإضافة إلى تصميم التطبيق باسلوب علمي جذاب مما جعل عملية التعلّم ممتعة للطالبات وأكثر حماساً. | ||
| Keywords | ||
| تطبيق; الهواتف الذكية; تصميم الأزياء; برنامج الفوتوشوب | ||
|
Statistics Article View: 373 PDF Download: 369 |
||
