محمد, Ø. (2024). نموذج تدريسى قائم على الدمج بين نظريتى دينز ورايجلوث التوسعية لتنمية البراعة الرياضياتية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. test, 58(2), 92-121. doi: 10.21608/jfes.2024.339330
أسماء سيد عسران محمد. "نموذج تدريسى قائم على الدمج بين نظريتى دينز ورايجلوث التوسعية لتنمية البراعة الرياضياتية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية". test, 58, 2, 2024, 92-121. doi: 10.21608/jfes.2024.339330
محمد, Ø. (2024). 'نموذج تدريسى قائم على الدمج بين نظريتى دينز ورايجلوث التوسعية لتنمية البراعة الرياضياتية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية', test, 58(2), pp. 92-121. doi: 10.21608/jfes.2024.339330
محمد, Ø. نموذج تدريسى قائم على الدمج بين نظريتى دينز ورايجلوث التوسعية لتنمية البراعة الرياضياتية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. test, 2024; 58(2): 92-121. doi: 10.21608/jfes.2024.339330

نموذج تدريسى قائم على الدمج بين نظريتى دينز ورايجلوث التوسعية لتنمية البراعة الرياضياتية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

مجلة کلية التربية بالإسماعيلية
Volume 58, Issue 2, January 2024, Pages 92-121    PDF (785.93 K)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/jfes.2024.339330
Author
أسماء سيد عسران محمد
جامعة قناة السويس
Statistics
Article View: 38
PDF Download: 65