Impact de l’ usage du micro-apprentissage sur le développement des compétences de la compréhension orale et de la motivation chez les futurs enseignants de FLE | ||
| Sohag University International Journal of Educational Research | ||
| Volume 9, Issue 9, January 2024, Pages 397-489 PDF (2.18 M) | ||
| Document Type: Original Article | ||
| DOI: 10.21608/suijer.2024.339404 | ||
| Author | ||
| Esraa Mohammed Mohsen Badary | ||
| Maître de conférences en Didactique du FLE Faculté de Pédagogie - Université de Sohag. | ||
| Abstract | ||
| Cette recherche s'est fondée sur une exploration approfondie de l'impact de l'utilisation du micro-apprentissage dans le développement des compétences de compréhension orale et de la motivation chez les étudiants en FLE. Les instruments de la recherche ont inclus un test évaluant les compétences de compréhension orale, une échelle de motivation, ainsi qu'une fiche d'évaluation des compétences visées afin d'évaluer les performances des membres de l'échantillon. La méthodologie de la recherche adoptée était quasi-expérimentale : un seul groupe expérimental a été soumis à une pré-post application des instruments de la recherche. Les résultats ont révélé une différence statistiquement significative entre la moyenne des notes du groupe expérimental à la pré-application du test de compétences de compréhension orale en FLE et à la pré-application de l'échelle de motivation, par rapport à leurs notes à la post-application du test et de cette échelle, en faveur de la post-application. Les résultats obtenus ont également démontré que l'utilisation du micro-apprentissage, notamment à travers la plateforme Edpuzzle, a eu un impact positif sur le développement des compétences de compréhension orale, ainsi que sur l'accroissement de la motivation chez les étudiants en FLE. | ||
| Keywords | ||
| micro-apprentissage - les compét ences de la compréhension orale; l’échelle de motivation | ||
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