تصميم برنامج تدريبي لمعلمي المدارس الفنية الصناعية المتقدمة في تخطيط وتصميم اسطمبات الحدادة بمساعدة الحاسب الآلي | ||
| صحيفة التربية | ||
| Volume 76, Issue 3, July 2024, Pages 93-144 PDF (846.6 K) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/stj.2024.280232.1007 | ||
| Author | ||
| عبدالناصر عمران* | ||
| وزارة التربية والتعليم | ||
| Abstract | ||
| هدفت الدراسة الحالية الى تجميع وتصنيف وترتيب القوانين التصميمية وقواعد البيانات المعرفية (المستخدمة بالفعل فى شركة النصر للمطروقات) ثم تكويدها برمجيا من خلال برنامج Visual Basic باستخدام قاعدة من ابسط قواعد النظم الخبيرة (IF - Then) ثم ربطها ببرنامج Solid Works باستخدام تقنية Visual Basic for Applications المدمجة داخل برنامج Solid Works . تم اختيار مجموعة من منتجات الحدادة لتكون محوراً لدراسة الحالة مثل ( العمود - الفلنشة - الفلنشة ذات الرقبة - ذراع التوصيل - الكرنك - الخطاف). من خلال هذا العمل البحثي ، يتم عمل برنامج لتصميم اسطمبات الحدادة بمساعدة الحاسب الألى واستخدم المحتوى العلمى للبحث فى تصميم برنامج تدريبى لمعلمي المدارس الفنية الصناعية المتقدمة. وأشارت النتائج فوائد استخدام النظام المقترح الى توفير الوقت والجهد وتقليل الأخطاء التي يسببها المصممون بالإضافة إلى استخدام النتائج في تصميم برنامج تدريبي لمعلمي المدارس الفنية الصناعية المتقدمة.هدفت الدراسة الحالية الى تجميع وتصنيف وترتيب القوانين التصميمية وقواعد البيانات المعرفية (المستخدمة بالفعل فى شركة النصر للمطروقات) ثم تكويدها برمجيا من خلال برنامج Visual Basic باستخدام قاعدة من ابسط قواعد النظم الخبيرة (IF - Then) ثم ربطها ببرنامج Solid Works باستخدام تقنية Visual Basic for Applications المدمجة داخل برنامج Solid Works . تم اختيار مجموعة من منتجات الحدادة لتكون محوراً لدراسة الحالة مثل ( العمود - الفلنشة - الفلنشة ذات الرقبة - ذراع التوصيل - الكرنك - الخطاف). من خلال هذا العمل البحثي ، يتم عمل برنامج لتصميم اسطمبات الحدادة بمساعدة الحاسب الألى واستخدم المحتوى العلمى للبحث فى تصميم برنامج تدريبى لمعلمي المدارس الفنية الصناعية المتقدمة. وأشارت النتائج فوائد استخدام النظام المقترح الى توفير الوقت | ||
| Keywords | ||
| حاسب الي; تعليم; اسطمبات | ||
|
Statistics Article View: 232 PDF Download: 103 |
||
