العلاقة بين صراع الدور ودافعية الإنجاز لدى طالبات الجامعة المتزوجات: دراسة مقارنة بين المنجبات وغير المنجبات | ||
| دراسات عربية في علم النفس | ||
| Volume 23, Issue 1, January 2024, Pages 1-42 PDF (799.68 K) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/assj.2024.275876.1058 | ||
| Author | ||
| آية الله عبده سليمان أحمد سليمان* | ||
| جامعة القاهرة | ||
| Abstract | ||
| تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة العلاقة بين صراع الدور ودافعية الإنجاز لدى طالبات الجامعة المتزوجات، بالإضافة إلى معرفة الفروق بين الطالبات المتزوجات الأمهات وغير الأمهات في كل من صراع الدور ودافعية الإنجاز. وطبقت الدراسة على عينة مكونة من ( 80 ) طالبة جامعية متزوجة، ضمت جامعة ( القاهرة- حلوان- الأزهر- عين شمس)، وتم استخدام مقياس الدافعية للإنجاز (إعداد: خليفة، 2006)، ومقياس صراع الدور (إعداد: نيقري، بورقيبة، 2017). وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية سالبة بين صراع الدور ودافعية الإنجاز لدى طالبات الجامعة المتزوجات، وعدم وجود فروق بين الأمهات وغير الأمهات في صراع الدور، وكذلك عدم وجود فروق بين الأمهات وغير الأمهات في دافعية الإنجاز. The current study aims to investigate the relationship between role conflict and achievement motivation among married university students, in addition to know the differences between married female mothers and non-mothers in both role conflict and achievement motivation. The study was applied to a sample of (80) married university students, including Cairo Helwan Al-Azhar Ain Shams University and theoretical and practical colleges. Two scales have been applied to the sample: "Scale motivation for achievement" by (Khalifa, 2006) and " role conflict Scale" by (Niqri, Bourguiba, 2017), with consideration of the psychometric features. The statistical analysis revealed a negative correlation between role conflict and achievement motivation among married university students. It also showed no differences between mothers and non-mothers in role conflict and achievement motivation. | ||
| Keywords | ||
| صراع الدور; دافعية الإنجاز; الطالبات المتزوجات | ||
|
Statistics Article View: 65 PDF Download: 123 |
||
