آراء الأندلسيين في باب كان وكاد بكتاب المقاصد الشافية في شرح الخلاصة الكافية للإمام أبي إسحاق إبراهيم بن موسى الشاطبي 790 هـ جمعا ودراسة | ||
| مجلة کلية الاداب.جامعة المنصورة | ||
| Volume 75, Issue 75, August 2024 | ||
| Document Type: العلوم الانسانیة الأدبیة واللغات | ||
| DOI: 10.21608/artman.2024.252143.2452 | ||
| Author | ||
| مصطفى إسماعيل عبد الغني أبودنيا* | ||
| كلية الآداب جامعة المنصورة | ||
| Abstract | ||
| هدفت هذه الدراسة إلى إبراز آراء نحاة الأندلس في ضوء موسوعة نحوية لعلم من أعلام المدرسة الأندلسية تمثلت في كتاب «المقاصد الشافية في شرح الخلاصة الكافية»، وهي مغمورة بين الشروح النحوية التي اختصت بتناول نظم الألفية «لابن مالك»، وهدفت إلى إظهار مدى إسهام نحاة الأندلس في النشاط النحوي، واتصالهم بالمدرستين البصرة والكوفة من خلال موافقتهم أو مخالفتهم، كذلك قدرتهم على القياس والاستنباط، والاستدلال، وقد اخترت أن يكون موضوع بحثي لنيل درجة التخصص «الماجستير»، هو: «آراء الأندلسيين في كتاب المقاصد الشافية» جمعًا ودراسة، وقد اخترت بحثًا للنشر في مجلة كلية الآداب بجامعة المنصورة. بعنوان «باب (كان وكاد)» كنموذج لإبراز النشاط النحوي للأندلسيين، وهو بحث مستل من رسالة الماجستير، والذي اشتمل على بعض المسائل الخاصة بـ(كان، وكاد)، وتتجلى فيه آراء نحاة الأندلس. فالله أسأل التوفيق والسداد. This study aimed to highlight the opinions of Andalusian grammarians in the light of a grammatical encyclopedia of one of the notables of the Andalusian school, represented in the book “Al-Maqasid Al-Shifa fi Sharh Al-Khalisah Al-Kafiya," which is immersed among the grammatical explanations that specialized in dealing with the millennium systems by “Ibn Malik" and aimed to show the extent of the contribution of grammarians. Andalusians in grammatical activity and their connection with the two schools of Basra and Kufa through their agreement or disagreement, as well as their ability to measure, deduce, and infer. I chose to be the subject of my research to obtain the “Master’s” degree of specialization, which is “The opinions of the Andalusians in the book | ||
| Keywords | ||
| كان; كاد; اندلس | ||
|
Statistics Article View: 92 |
||
