التفاعل بين التوجيه القائم على حشد المصادر ومحفزات الألعاب ببيئة تعلم إلكتروني وأثره على تنمية التحصيل والإندماج الاكاديمي والذكاء الجمعي لدى طلاب الدراسات العليا | ||
| المجلة العلمية لکلية التربية النوعية - جامعة المنوفية | ||
| Volume 11, Issue 39, July 2024, Pages 545-692 PDF (4.35 M) | ||
| Document Type: بحوث علمية محکمة | ||
| DOI: 10.21608/molag.2024.315031.1378 | ||
| Authors | ||
| غادة ربيع خليفة* ; زينب ياسين محمد | ||
| كلية التربية النوعيه-جامعة المنوفية | ||
| Abstract | ||
| هدف البحث الحالي إلي التعرف على التفاعل بين التوجيه القائم على حشد المصادر و محفزات الالعاب ببيئة تعلم الكتروني وأثره على تنمية التحصيل والاندماج الاكاديمي والذكاء الجمعي لدى طلاب الدراسات العليا، حيث بلغ عدد الطلاب 60 طالبًا وطالبة، تم اختيار عينة عشوائية من مجتمع البحث قوامها 12 طالبًا وطالبة في التجربة الاستطلاعية، 48 طالبًا وطالبة فى التجربة الاساسية تم تقسيمهم إلى أربع مجموعات تجريبية للبحث، واستخدم البحث الحالى بعض مناهج الدراسات الوصفية لإعداد الإطار النظري، ومنهج تطوير المنظومات التعليمية لتصميم وإنتاج التوجيه القائم على حشد المصادر( الموجه/ الحر) و محفزات الالعاب (النقاط/ قوائم المتصدرين) ببيئة التعلم الالكتروني، والمنهج التجريبي للتعرف علي أثر المتغير المستقل وهو التوجيه القائم على حشد المصادر(الموجه/ الحر) و محفزات الألعاب(النقاط/ قوائم المتصدرين) في بيئة التعلم الالكتروني على المتغير التابع وهو تنمية التحصيل والاندماج الاكاديمي والذكاء الجمعي لدى طلاب الدراسات العليا، و تكونت أدوات البحث من اختبار تحصيلي، مقياس الاندماج الأكاديمي، مقياس الذكاء الجمعى، وأظهرت النتائج وجود أثر للتفاعل بين التوجيه القائم على حشد المصادر و محفزات الألعاب ببيئة تعلم الكتروني على التحصيل والاندماج الاكاديمي بصورة متساوية بين المجموعات، ووجود أثر للتفاعل على مقياس الذكاء الجمعي لصالح المجموعة التجريبية الرابعه (التوجيه القائم على حشد المصادر الموجه و محفزات الالعاب قوائم متصدرين)، ويوصي البحث باستخدام وتوظيف التوجيه ومحفزات الالعاب في تعلم المهارات المختلفة في المقررات الأخرى. | ||
| Keywords | ||
| حشد المصادر; محفزات الألعاب; الاندماج الأكاديمي; الذكاء الجمعي | ||
|
Statistics Article View: 108 PDF Download: 144 |
||
