برنامج قائم على الدراسات الإجتماعية لتنمية مهارات الفهم والتواصل لدى طفل ما قبل رياض الأطفال | ||
| مجلة البحوث التطبيقية فى الطفولة المبكرة | ||
| Volume 1, Issue 1., May 2024, Pages 2431-2717 PDF (6.71 M) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/ecaj.2024.391729 | ||
| Author | ||
| حنان محمد صلاح الشهاوى | ||
| مدرس مساعد بقسم رياض الأطفال كلية التربية جامعة طنطا | ||
| Abstract | ||
| أهدف البحث: 1- إعداد قائمة بمعايير الدراسات الإجتماعية لدى طفل ما قبل رياض الأطفال 2- إعداد قائمة بمعاييرمهارات الفهم لدى طفل ما قبل رياض الأطفال. 3- إعداد قائمة بمعاييرمهارات التواصل لدى طفل ما قبل رياض الأطفال. 4- إعداد برنامج أنشطة القائم على الدراسات الإجتماعية لتنمية مهارات الفهم والتواصل لدى طفل ما قبل رياض الأطفال . 5- دراسة أثر البرنامج القائم على الدراسات الإجتماعية لتنمية مهارات الفهم والتواصل لدى طفل ما قبل رياض الأطفال .أدوات ومواد البحث : (إعداد الباحثة ) برنامج أنشطة قائم على الدراسات الإجتماعية مهارات الفهم والتواصل لطفل ما قبل رباض الأطفال . مقياس مصور لمهارة الفهم لطفل ما قبل رياض الاطفال . 3- مقياس تقدير(Rubric ) لمهارة التواصل لطفل ما قبل رياض الاطفال .عينة البحث: تكونت عينة البحث من 15 طفل وطفلة تتراوح أعمارهم من( 4:3 سنوات) (37: 48شهراً )، كما استخدم البحث الحالى المنهج التجريبى لتحقيق أهداف البحث .نتائج البحث : وجود فروق ذان دلالة إحصائية عند مستوى دلاله (0,01) بين القياسين القبلى والبعدى لصالح التطبيق البعدى فى أثر الداراسات الإجتماعية على مهارات الفهم والتواصل لطفل ما قبل رياض الأطفال. | ||
| Keywords | ||
| الدراسات الإجتماعية; مهارة الفهم; مهارة التواصل; طفل ما قبل رياض الأطفال | ||
|
Statistics Article View: 32 PDF Download: 25 |
||
