فعالية النموذج التنموي في خدمة الجماعة وتنمية المواطنة الرقمية لدى الشباب الجامعي | ||
| مجلة کلية الخدمة الاجتماعية للدراسات والبحوث الاجتماعية | ||
| Volume 30, Issue 3, January 2023, Pages 802-850 PDF (711.52 K) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/jfss.2023.393236 | ||
| Author | ||
| باسم بكري ابراهيم | ||
| أستاذ مساعد بقسم طرق الخدمة الاجتماعية كلية الخدمة الاجتماعية – جامعة الفيوم | ||
| Abstract | ||
| مستخلص الدراسة هدفت الدراسة الحالية إلي التحقق من فاعلية النموذج التنموي في خدمة الجماعة في تنمية المواطنة الرقمية للشباب الجامعي، حيث اعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي من خلال مجموعة واحدة تجريبية وضايطة مكونه من 30 طالب من طلاب كلية الخدمة الاجتماعية جامعة الفيوم. وتوصلت نتائج الدراسة الى صحة الفرض الرئيس وهو توجد فروق ذات دلاله احصائية بين نتائج القياس القبلي والبعدي لمتغير المواطنة الرقمية نتيجة التدخل بإستخدام النموذج التنموي في خدمة الجماعة. واستخدمت الدراسة اداه وهي (مقياس تنمية المواطنة الرقمية لدى الشباب الجامعي) والذي تم تطبيقه قبليا وبعديا على المجموعة التجريبية. الكلمات المفتاحية: النموذج التنموي- خدمة الجماعة – المواطنة الرقمية. Abestrac The current study aimed to verify the effectiveness of the development model in serving the university in developing digital university students. The study is based on experimental implementation through one accredited and controlled group consisting of 30 students from the Faculty of Social Work, Fayoum University. The results of the study concluded that the main hypothesis was correct, which is that there are many statistically significant differences between the results of the pre- and post-measurement of the variable of a digital interpretation of the Trans curriculum using the developmental model in group social work. The study used a tool (a measure of digital citizenship development among university youth), which was applied before and after to the experimental group. Keywords: Development model– Group social work - digital citizenship | ||
| Keywords | ||
| النموذج التنموي- خدمة الجماعة; المواطنة الرقمية | ||
|
Statistics Article View: 469 PDF Download: 152 |
||
