The Effect of online Flipped Project-Based Learning on Developing English Major Student Teachers' Writing of Narrative Essays | ||
| مجلة العلوم التربوية - کلية التربية بقنا | ||
| Volume 61, Issue 1, December 2024, Pages 826-845 PDF (893.54 K) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/maeq.2024.394733 | ||
| Abstract | ||
| Abstract The present study aimed to investigate the effect of using online flipped project-based learning on developing fourth year English major student teachers' writing of narrative essays. The study was conducted on fourth year students at Qena Faculty of Education (N=35). The participants received treatment (online flipped project-based Learning) through which they watched online video lectures uploaded on Edpuzzle about narrative writing to develop and present writing projects. Two instruments were used to verify the effect of the treatment on the participants; the English Writing Test (EWT) and Narrative Writing scoring rubric. Study findings revealed a significant effect of online flipped project-based learning on the participants' writing of narrative essays. Therefore, it is recommended that EFL instructors take advantage of online flipped project-based learning in order to boost students’ writing skills. Key Words: Online Flipped Project-Based Learning, Writing, narrative Essays أثر التعلم المقلوب القائم على المشروعات عبر الإنترنت في تنمية كتابة المقالات السردية لدى الطلاب المعلمين تخصص اللغة الإنجليزية المستخلص هدفت الدراسة إلي التعرف علي أثر استخدام التعلم المقلوب القائم علي المشروعات عبر الإنترنت في تنمية كتابة المقالات السردية لدي الطلاب المعلمين تخصص اللغة الإنجليزية، وقد تكونت عينة الدراسة من (35) طالبا وطالبة بالفرقة الرابعة تخصص اللغة الإنجليزية بكلية التربية بقنا، حيث استخدمت الدراسة الحالية تصميم المجموعة الواحدة مع اختبار قبلي بعدي. تم تدريس الطلاب باستخدام التعلم المقلوب القائم علي المشروعات عبر الإنترنت، و ذلك من خلال مشاهداتهم لمقاطع الفيديو التعليمية التي تم رفعها علي Edpuzzle عن الكتابة السردية ، ثم إنتاج الطلاب لمشروعات الكتابة. لمعرفة أثر التعلم المقلوب القائم علي المشروعات علي الطلاب، تم استخدام الأدوات التالية: اختبار الكتابة في اللغة الإنجليزية، مقياس متدرج لتقدير الكتابة السردية. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن للتعلم المقلوب القائم علي المشروعات عبر الانترنت أثًرا ملحوظًا في تنمية كتابة المقالات السردية لدي عينة الدراسة. وبناءً علي ذلك فقد أوصت الدراسة بضرورة استخدام معلمين اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية للتعلم المقلوب القائم علي المشروعات عبر الانترنت في الصفوف الدراسية لتنمية مهارات الكتابة. الكلمات المفتاحية: التعلم المقلوب القائم على المشروعات عبر الإنترنت ، الكتابة، المقالات السردية | ||
| Keywords | ||
| الكلمات المفتاحية: التعلم المقلوب القائم على المشروعات عبر الإنترنت; الكتابة; المقالات السردية | ||
|
Statistics Article View: 35 PDF Download: 33 |
||
