تصور مقترح لتطوير برامج إعداد المعلم بكليات التربية في ضوء المعايير العالمية لإعداد المعلم | ||
| المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية | ||
| Volume 8, Issue 43, December 2024, Pages 645-672 PDF (937.85 K) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/jasep.2024.394990 | ||
| Author | ||
| معيض محمد عبدالله الشهراني | ||
| وزارة التعليم المملكة العربية السعودية | ||
| Abstract | ||
| تطوير برامج إعداد المعلم في كليات التربية يعد أمرا حيويا لضمان تحقيق معايير عالمية لجودة التعليم. تصور مقترح لهذا التطوير يجمع بين النواحي الأكاديمية والعملية لضمان تخريج معلمين مؤهلين تأهيلا عاليا. حيث ينبغي تحديث مناهج الدراسة لتشمل محتوى حديث يعكس أحدث الأبحاث والتطورات التعليمية. يجب أن تركز البرامج على تنمية مهارات التفكير النقدي والتفاعلية لدى المعلمين، بالإضافة إلى تعزيز مهارات التواصل والتفاعل مع الطلاب وأولياء الأمور. كما يجب تعزيز الجوانب العملية في التدريب من خلال زيادة فترات التدريب الميداني في المدارس الحكومية والخاصة. ينبغي أن يكون هناك تأكيد على تطبيق المعرفة النظرية في بواقع الفصل الدراسي. وينبغي وضع آليات لتقييم أداء البرامج وخريجيها بما يتوافق مع المعايير العالمية. يمكن ذلك من خلال إجراء اختبارات نهائية شاملة ومتابعة أداء المعلمين الجدد في بيئة تعليمية حقيقية. | ||
|
Statistics Article View: 143 PDF Download: 79 |
||
