الأسلوب الشوري لمدير المدرسة الثانوية بمدينة الرياض | ||
| المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية | ||
| Volume 9, Issue 44, January 2025, Pages 217-246 PDF (943.23 K) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/jasep.2025.402625 | ||
| Author | ||
| عبد الرحمن بن عبدالوهاب بن سعود البابطين | ||
| أستاذ الإدارة التربوية - قسم الإدارة التربوية - كلية التربية - جامعة الملك سعود | ||
| Abstract | ||
| هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة الأسلوب الشوري لمدير المدرسة الثانوية من وجهة نظر معلمي المدارس الثانوية بمدينة الرياض. واستخدم الباحث المنهج الوصفي، وطبقت الدراسة على عينة من معلمي المدارس الثانوية بمدينة الرياض. وقد بلغ عددهم (125) معلماً. وصمم الباحث الاستبانة أداةً للدراسة، وكان من أهم نتائج هذه الدراسة ما يلي: أن الأسلوب الشوري في المجالات الثلاثة (الإنساني، الإداري، الفني) يمارس من قبل مدير المدرسة الثانوية بمدينة الرياض بدرجة عالية من وجهة نظر المعلمين أفراد عينة الدراسة. وبلغ المتوسط الحسابي لدرجة ممارسة مدير المدرسة الثانوية للأسلوب الشوري في المجال الإنساني (3.47)، وفي المجال الفني (3.45)، وفي المجال الإداري (3.44). أي أن جميعها تمارس بدرجة عالية. وتراوح المتوسط الحسابي لمجالات الأسلوب الشوري لمدير المدرسة الثانوية بين (3,44)، وبين (3,47)، أي أن درجة ممارسة الأسلوب الشوري لمدير المدرسة الثانوية لمجالات الدراسة الثلاثة جاءت جميعها عالية. وجاءت مجالات الدراسة مرتبة حسب قيم المتوسط الحسابي من وجهة نظر معلمي المدارس الثانوية بمدينة الرياض. وجاء المجال الإنساني في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (3,47). ووجاء المجال الفني في المرتبة الثانية بمتوسط حسابي (3,45). وأما المجال الإداري جاء في المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي (3,44). ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين آراء معلمي المدارس الثانوية حول درجة ممارسة الأسلوب الشوري في مجالات الدراسة الثلاثة (الإنساني، الإداري، الفني) لمدير المدرسة الثانوية باختلاف متغيرات الدراسة :(التخصص العلمي، المؤهل الدراسي، الخبرة في مجال التدريس). | ||
| Keywords | ||
| | ||
|
Statistics Article View: 49 PDF Download: 67 |
||
